中流砥柱訓練營系列《千里之行 始于足下---提升職業素養 塑造團隊共識》
講(jiang)師：常峰(feng)源 瀏覽次數(shu)：2643
課(ke)程描述INTRODUCTION
提升職(zhi)業(ye)素養的課程
培訓講師：常峰源
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
提升職業素養的課程
列夫.托爾斯泰說過：幸(xing)(xing)(xing)福(fu)的家庭都是(shi)(shi)相似的，不(bu)(bu)(bu)幸(xing)(xing)(xing)的家庭各有(you)各的不(bu)(bu)(bu)幸(xing)(xing)(xing)！同理，優(you)秀的企(qi)業也是(shi)(shi)相似的，卓越的理念、系統的管理、優(you)秀的產品，但核心(xin)是(shi)(shi)非凡(fan)的人才。即便層級不(bu)(bu)(bu)同、部門不(bu)(bu)(bu)同、工種不(bu)(bu)(bu)同，但非凡(fan)人才的品質都是(shi)(shi)相似的，他(ta)們充滿熱情(qing)、言行一(yi)致、有(you)擔當負責任，彼(bi)此(ci)信任，相互欣賞，樂于(yu)付出，心(xin)懷感(gan)恩，從而(er)創(chuang)造出顯著成就(jiu)和幸(xing)(xing)(xing)福(fu)人生。相反，那些怨(yuan)天尤(you)人、消極冷漠、不(bu)(bu)(bu)思(si)進(jin)取、消極懈怠的人，在嫉妒和哀嘆(tan)中(zhong)碌(liu)碌(liu)無(wu)為，從來不(bu)(bu)(bu)去(qu)“比(bi)上”以尋(xun)找不(bu)(bu)(bu)足，總是(shi)(shi)“比(bi)下”而(er)竊喜有(you)余(yu)。
企業競(jing)爭力的(de)不(bu)同(tong)，歸(gui)根到底是(shi)人(ren)(ren)與人(ren)(ren)的(de)不(bu)同(tong)；人(ren)(ren)與人(ren)(ren)的(de)不(bu)同(tong)，就(jiu)是(shi)對待自我現(xian)狀、學習成長、人(ren)(ren)際關系(xi)、工作成就(jiu)的(de)信念(nian)不(bu)同(tong)。轉變(bian)觀念(nian)，調整心(xin)態，遷善行為(wei)(wei)，尤(you)為(wei)(wei)可貴！本次(ci)培訓的(de)主旨，就(jiu)是(shi)幫助大(da)家通過學習，在工作中創(chuang)造更幸福、更長久的(de)未(wei)來，
讓自(zi)己更(geng)(geng)有價值，獲(huo)的更(geng)(geng)多的機會(hui)，贏得更(geng)(geng)多的尊重，創造更(geng)(geng)大的成果(guo)！
讓自己(ji)成為(wei)企業和(he)部(bu)門(men)堅實的棟梁、下屬尊崇的榜樣、上(shang)級(ji)倚重的基礎！
讓(rang)自己(ji)更加優秀，讓(rang)未來更加美好，讓(rang)工作(zuo)更加富有成(cheng)就！
讓我(wo)們在學習中(zhong)塑造團(tuan)隊共識(shi)，在奮斗中(zhong)共創美好未來！更筑“九(jiu)層之臺”，依然“起于累(lei)土”！
1、課程目標
1) 引導學員呈現成(cheng)(cheng)果(guo)愿景，清晰目標的(de)價值(zhi)和意(yi)義，發自內心的(de)愿意(yi)主動創造成(cheng)(cheng)果(guo)。
2) 學(xue)員從(cong)自身開始審視自己(ji)、提(ti)高自己(ji)，并積極開始行動。
3) 啟發個人成長的重要性，并從心態和行(xing)為上真正去為自己負責任。
4) 激發學員(yuan)的創(chuang)意與潛能，從工作(zuo)崗位和成果(guo)中獲得自我價(jia)值的實現。
5) 提升(sheng)學(xue)員的自(zi)信心、有效性(xing)及人格(ge)素養。
2、企業(ye)可達到(dao)的(de)目標
6) 激活企業每一(yi)分子，增添(tian)企業活力及持續創新能(neng)力；
7) 營造真實落地的企業文(wen)化氣氛；
8) 挖掘、發揮各級員工(gong)*潛能及(ji)主動性；
9) 間接降(jiang)低管(guan)理(li)成(cheng)本，提升管(guan)理(li)效能(neng)；
3、個(ge)人可達到的(de)目標
10) 促使學(xue)員有非常大的(de)意愿(yuan)主動接受和學(xue)習，并在實際工作中得到成果；
11) 令學員擁有積極的心態對(dui)待生(sheng)活和工作，主動與他(ta)人(ren)建立信任(ren)、尊重和感(gan)恩的平(ping)臺；
12) 激勵學員愿(yuan)意與企業共同進步，通(tong)過企業平臺實現個人目標(biao)；
13) 使學員獲得自(zi)我學習、不斷改進、提高素(su)質的動力。
課程大綱
第一部(bu)分：我發(fa)現我自己。立(li)足當下(xia)，繼往開來
通(tong)過(guo)三(san)種(zhong)握手方(fang)式的(de)(de)互動，引導大(da)家(jia)樹(shu)立積(ji)極、熱情(qing)、主動的(de)(de)工作生活態度，創造(zao)自己(ji)和團(tuan)隊都想(xiang)達成的(de)(de)局面；
通(tong)過一個一分鐘(zhong)公眾演(yan)講的互(hu)動(dong)環節(jie)，提醒大家用鼓勵、加油的方式來相處，從而和諧氛圍，凝聚(ju)人心。
1、 “自我(wo)介紹”之抓住機遇，綻(zhan)放光彩
用熱情創(chuang)造機(ji)(ji)會(hui)、用果敢把(ba)握機(ji)(ji)遇
與(yu)其評價(jia)與(yu)批判，不如欣賞和(he)建議
既來(lai)之(zhi)，則安之(zhi)。
建(jian)立積極向上的(de)伙伴(ban)關系，“擇其善(shan)者而從之(zhi)，其不善(shan)者而改之(zhi)”
2、 “真我價值(zhi)”之認(ren)識(shi)自己
我的(de)優點(dian)是什么？
需要(yao)發揚光大的價值是。。。。。。
我(wo)需要(yao)進步的是。。。。。。
不思進取的人，有何底(di)氣要求下屬(shu)學(xue)習進步
團隊建設，引發承諾、責任、成果
幫(bang)助(zhu)大(da)家明(ming)晰自(zi)(zi)身(shen)的優點，從而增強(qiang)自(zi)(zi)信(xin)，夯(hang)實(shi)心理(li)資本。引導(dao)學員進(jin)行自(zi)(zi)我剖析，強(qiang)化(hua)對自(zi)(zi)身(shen)的認(ren)識(shi)，進(jin)而做到揚長(chang)補短。明(ming)確優勢，增強(qiang)自(zi)(zi)信(xin)；找到差距，及(ji)時調(diao)整。讓優點深化(hua)、固化(hua)，發揚光(guang)大(da)！讓成長(chang)有路可尋，步步為贏！
3、 分組競賽(sai)：挑戰極限(xian)100秒(miao)；
是否滿意團(tuan)隊成果？
我貢獻的價(jia)值是(shi)哪些？還可以有哪些突破？
各(ge)小組之間有沒有建立(li)競合(he)關系(xi)？為什(shen)么？
引發(fa)思考(kao)：
我要怎樣做(zuo)，才能貢獻更大的(de)價值，進(jin)而取得更大的(de)回報(bao)？
在以往的(de)工作中(zhong)，我曾(ceng)經懈怠和疏忽過的(de)是什(shen)(shen)么(me)？為(wei)什(shen)(shen)么(me)？
小結：我的(de)下一步，需要改進(jin)的(de)是什么？
用“無怨無悔，全力以赴”的心態投入到(dao)當下的學習、工作中。想得到(dao)自己渴(ke)望的價值回報，必定會有(you)相(xiang)應的代價。與(yu)其整日算計付出的代價，不如努力創造(zao)更大的價值。
第二部分：心態決定命(ming)運
組織大家展(zhan)開辯論(lun)：對于工作態(tai)度(du)和(he)人生態(tai)度(du)，有(you)積極和(he)消極之分(fen)，那(nei)么二者(zhe)之間有(you)沒有(you)既不(bu)積極也(ye)不(bu)消極的中間地帶？
4、 正(zheng)(zheng)心、正(zheng)(zheng)念、正(zheng)(zheng)行、正(zheng)(zheng)果(guo)
信念(nian)、行為、結果(guo)
其(qi)身正，不(bu)令(ling)而從(cong)；其(qi)身不(bu)正，雖令(ling)不(bu)從(cong)
積極和(he)消(xiao)極有(you)沒有(you)中間地帶？
進步的比別(bie)人慢(man)，就是退(tui)步
通過學員之間(jian)的辯論(lun)，清(qing)晰信念與結(jie)果之間(jian)的關(guan)系。人(ren)生沒有茍(gou)且馬虎，事業如逆水行舟，不進則退(tui)。進步的比別人(ren)慢，就(jiu)是退(tui)步！
第(di)三部分：上下同心，其(qi)利斷金。
通過對團隊、責任人、承諾的檢視，兌現獎懲。
5、 各組組長述職---兌現獎懲
重新(xin)認識規(gui)則
敢于承諾，更要兌現承諾
敢于管理，自信、正(zheng)直、責任(ren)
下屬希望(wang)怎(zen)樣的領(ling)導
首(shou)先，我(wo)選擇信任(ren)；同時，我(wo)把握原則；最終，我(wo)收獲成果。彼此的信任(ren)，是深化(hua)協作(zuo)(zuo)意(yi)識、強(qiang)化(hua)協作(zuo)(zuo)能力的根本。信任(ren)上級(ji)，在(zai)(zai)尊重中(zhong)(zhong)(zhong)服從；信任(ren)平級(ji)，在(zai)(zai)理解(jie)中(zhong)(zhong)(zhong)協作(zuo)(zuo)；信任(ren)下級(ji)，在(zai)(zai)關(guan)懷(huai)中(zhong)(zhong)(zhong)成長。
6、 “愛與責任的力(li)量(liang)”---教(jiao)練(lian)式互動
回顧一首(shou)小學時唱過的歌(ge)曲，“愛(ai)祖國，愛(ai)人(ren)民”體(ti)驗(yan)，從而引出愛(ai)的內涵：
什(shen)么是(shi)“愛”？
做成熟的成年(nian)人(ren)而不是巨嬰
對過(guo)去的(de)包容、對當下的(de)接受、對未來(lai)的(de)支持
人在哪里(li)，愛就在哪里(li)！全力以(yi)(yi)赴的愛事業，那是幸(xing)福(fu)的基(ji)石；全力以(yi)(yi)赴的愛家庭(ting)，那是幸(xing)福(fu)的歸宿；全力以(yi)(yi)赴的愛自(zi)己(ji)，那是成長的源泉。
7、 因(yin)為(wei)愛--寬廣的胸懷：
從營(ying)造(zao)“安全感”到贏得“歸屬感”
從“雪(xue)中送炭”到“錦(jin)上添花”
敬上厚下，方能(neng)凝(ning)聚團(tuan)隊
通過兩個互動游戲，令到學員領悟真誠付出和(he)放大(da)格局對工作成(cheng)就和(he)人(ren)生幸福的重(zhong)要性。看人(ren)之(zhi)大(da)，求同存異。感同身受，與對方(fang)以(yi)心(xin)換心(xin)，創(chuang)造人(ren)與人(ren)、人(ren)與家庭、人(ren)與企業的共同成(cheng)果。
第四(si)部分：嘉許成長，感念扶助。
相互之(zhi)間汲取(qu)來(lai)自外部(bu)評(ping)價的能量，萃取(qu)積極正面的自我(wo)評(ping)價。
8、 彼(bi)此之間的嘉許
作為上級，書(shu)寫(xie)參(can)訓(xun)下級的優點
作為下級(ji)，書(shu)寫參訓上級(ji)的優點
作為平級，書寫(xie)同事(shi)之間的優點
作為禮物，交給對方
“三人行(xing)，必有我師焉。擇其(qi)(qi)善(shan)者(zhe)而從(cong)之，其(qi)(qi)不善(shan)者(zhe)而改之。”倡(chang)導在(zai)工作中，養成在(zai)工作關系中彼此(ci)間看(kan)到(dao)優(you)點、嘉許優(you)點、學習優(you)點、實踐(jian)優(you)點的新習慣。
9、 彼(bi)此之間(jian)的建議
全體學員，以(yi)部門(men)為單位各(ge)自聚(ju)攏，本著坦誠(cheng)、懇切(qie)、支持的態度，相(xiang)互提建議：
我認(ren)為(wei)你(ni)需要改進的是......？
看到(dao)你(ni)的(de)不足，我(wo)的(de)心情是......?
在改進過程中(zhong)，我能夠支持你的是......?
“君子之(zhi)過，如日(ri)月(yue)之(zhi)食焉。過也(ye)，人皆見之(zhi)。更(geng)也(ye)，人皆仰之(zhi)”在改進(jin)過程中，彼此支持(chi)，相(xiang)互幫助。為(wei)日(ri)后的批評(ping)與自(zi)我批評(ping)奠定信任基礎和接納心態。
第五部分：畢業總結。
致上司的一封信，現場完(wan)成，統一收(shou)集，用(yong)于課后跟進（在(zai)導(dao)師輔導(dao)下完(wan)成）。
模板：
致我的上司
尊敬的 ：
我(wo)(wo)很希望(wang)能告訴您(nin)我(wo)(wo)所學到(dao)(dao)的東西，以(yi)及我(wo)(wo)準備如(ru)何改進(jin)我(wo)(wo)的工作。我(wo)(wo)期(qi)待(dai)在近期(qi)，就(jiu)以(yi)下想法與您(nin)交換意見(jian)。我(wo)(wo)相(xiang)信能從(cong)您(nin)這里得到(dao)(dao)非常大的幫助(zhu)和(he)支持，使我(wo)(wo)能實(shi)施改進(jin)計(ji)劃(hua)。
我最(zui)想(xiang)對您說的(de)感謝和期望的(de)話(hua)是(shi)：
以下是我(wo)計(ji)劃改進的項目（工作(zuo)、人際、溝通等(deng)方面）：
A、計劃(hua)目(mu)標清晰； B、具有(you)可執行性； C、具有(you)時間限。
1、
2、
3、
部門(men) : 簽名 :
日期 :
培訓心(xin)聲及祝(zhu)福
以(yi)手撫心(xin)，祥和(he)安然，心(xin)懷感(gan)恩，用心(xin)祈禱
生在人世，幸運備至，陽(yang)光風雨，強我心智
天地(di)孕(yun)育，萬物滋養，無限(xian)生機(ji)，悠(you)悠(you)綿長(chang)
家(jia)中父(fu)母(mu)，菩薩(sa)在世(shi)，虔心(xin)供養，福壽(shou)雙至
牽手愛人，不離不棄，幸福磨難，備感珍(zhen)惜
兄弟姐妹，同(tong)(tong)血同(tong)(tong)脈，散葉開枝，相助相持
兒女子侄，皆(jie)為天使(shi)，牽腸(chang)掛(gua)肚，無(wu)限(xian)呵護(hu)
摯(zhi)朋摯(zhi)友，包容鼓勵(li)，分擔風雨，共享陽光
修(xiu)元正(zheng)本，修(xiu)德正(zheng)心，與子同袍，倍感驕(jiao)傲
先(xian)賢師表，精神脊梁，傳承弘揚，其(qi)道大光
提升職業素養的課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/229154.html
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