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卓越領導力 培訓課程

【學員對象】
企業各級管理者
【課程設計】
1.課程采用要點講解/分組研討/講師點評/啟發引導/案例討論/視頻資料/游戲體驗/書面測評等多種培訓方式。
2.課時(shi)設(she)(she)計：1-2天（6小時(shi)/天）。可依(yi)據企業實(shi)際需求進行調整(zheng)設(she)(she)計。

【課程結構】
第一項修煉：自知力
.角色的寓意
.職業路上的四次蛻變
.業務能手到管理高手的蛻變
.蛻變時的常見癥狀
.冰山模型
.二維能力：業務與管理
.業務走向管理的角色轉變分析
.管理者與領導者的差別
.角色轉變并不易：慣性與惰性
.角色錯位/缺位/越位的四大表現
.三類角色需時刻警醒
.管理者的位置圖與立場
.管理者的位置特殊：需謹言慎行
.圈圈理論
.書籍推薦

第二項修煉：勝任力
.管理是需要勝任的
.多數管理者都是半路出家
.檢視表《管理者自我檢視》
.管理者的寓意
.職業化管理者的三個層面
.管理者可能的現狀
.ASK模型
.比較：游擊隊與正規軍
.管理自己影響他人
.管理者需要平衡的幾對兒關系
.管理者常見的八對兒誤區
.管理者的三大特質
.領導者的特質

第三項修煉：塑造力
.視頻《孫武斬愛妃》
.三番五次與三令五申的區別
.塑造團隊的十二項應有動作
.七個凡是與七個必有
.群體與組織的差異
.三級“執行塔”
.團隊執行力的二維分析
.靠能人與靠系統
.執行力提升的六層要素
.執行力疲軟的三大原因：職務認知/命令系統/管理基準
.管理“十字經”

第四項修煉：凝聚力
.管理的要素
.管理對象的關注點
.現場測評：《管理者干預風格測評（教練技術測評工具）》
.對員工行為的理解
.需求的多元化
.員工需求不滿時的行為表現
.兩大經典激勵理論
.激勵員工的方式（菜單）
.重要卻容易忽視的需求
.激勵六度
.學習型文化的打造
.部屬培育的方(fang)式（菜單）

第*：溝通力
.溝通之道，我是起點
.視頻《倒鴨子》
.珍惜每一面鏡子
.Fact≠Feeling
.IQ與EQ
.情商管理三部曲
.非暴力溝通的四大要素
.利他性的邏輯表達
.案例討論：如此匯報與如此布置
.結構性思維的四個特點
.結構性思維的標準圖
.書籍推薦

第六項修煉：共情力
.知人善用的寓意
.一視同仁必死無疑
.核心理念：認識≠了解
.得分人：怎么分？
.發現你的管理風格：《DISC行為風格測評》
.DISC的兩軸：關注事還是關注人；行事快還是行事慢
.DISC的四維：支配型/影響型/支持型/謹慎型
.學習DISC的作用：發現行為傾向——認知自己/理解他人/塑造團隊
.DISC性格特質的實景應用
.四類風格在工作方面的基本體現
.四類風格在人際交往的基本體現
.重要理念：對人要敏感，實現四維管理
.與人相處的三個層次：忍受-接受-享受
.書籍推薦

卓越領導力 培訓課程