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高(gao)績(ji)效組(zu)織(zhi)領(ling)導力培訓

適合對象： 
 大中型企業(ye)中高層管理者、中小企業(ye)董事長、總經理、總裁(cai)班學(xue)員等(deng)

課程綱要：
不(bu)管組(zu)織(zhi)(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)是(shi)(shi)(shi)(shi)小，復雜或(huo)是(shi)(shi)(shi)(shi)簡單，全(quan)球(qiu)化或(huo)是(shi)(shi)(shi)(shi)虛(xu)擬化，高績(ji)效(xiao)組(zu)織(zhi)(zhi)對(dui)管理層的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求必然(ran)是(shi)(shi)(shi)(shi)從(cong)管理者(zhe)(zhe)(zhe)走(zou)向(xiang)卓越(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)(zhe)。而組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)績(ji)效(xiao)是(shi)(shi)(shi)(shi)與(yu)領(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)能(neng)(neng)開(kai)發員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)潛能(neng)(neng)，和與(yu)領(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)(zhe)對(dui)其干擾之間的(de)(de)(de)(de)(de)關系*。領(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)(zhe)要(yao)(yao)成為(wei)有領(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)人，必須懂(dong)得最(zui)有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)方法(fa)是(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)適當的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)方法(fa)，最(zui)適當的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)方法(fa)就是(shi)(shi)(shi)(shi)真正了解人性的(de)(de)(de)(de)(de)內因需(xu)求，確(que)保員(yuan)工(gong)(gong)被激(ji)勵(li)才會挖掘潛力(li)，因而領(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)(zhe)要(yao)(yao)采取(qu)因人而異的(de)(de)(de)(de)(de)方式，使(shi)企業的(de)(de)(de)(de)(de)績(ji)效(xiao)提升的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，領(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)與(yu)員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作關系達(da)到愉快。同(tong)時領(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)(zhe)要(yao)(yao)時刻引導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)工(gong)(gong)尋找完成任務的(de)(de)(de)(de)(de)規律(lv)與(yu)法(fa)則，在實(shi)現績(ji)效(xiao)時選擇(ze)走(zou)阻力(li)最(zui)小之路(lu)， 明確(que)核心的(de)(de)(de)(de)(de)客(ke)戶價值才能(neng)(neng)提升系統能(neng)(neng)力(li)，并從(cong)人治走(zou)向(xiang)法(fa)治的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，績(ji)效(xiao)不(bu)走(zou)樣。這套課程(cheng)可以幫助企業釋放出活(huo)力(li)和創造性，并明確(que)下(xia)來要(yao)(yao)做什(shen)么，要(yao)(yao)怎么做，要(yao)(yao)做到什(shen)么程(cheng)度。實(shi)現對(dui)績(ji)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)承諾時將提高領(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)(zhe)及其部屬的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，使(shi)他們處事更(geng)能(neng)(neng)靈(ling)活(huo)變通(tong)，隨時可以接受新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。

課程收獲：
領導(dao)者(zhe)已經深(shen)刻地認(ren)識(shi)到想“管”員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)已經“管不住”了，要(yao)挖掘員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)潛能(neng)，從“你應(ying)該(gai)”變(bian)成“我愿(yuan)意”，那就必須(xu)要(yao)真正了解人(ren)(ren)性的(de)(de)內因需求，才能(neng)確保員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)被有(you)效(xiao)地激勵。領導(dao)者(zhe)要(yao)采取因人(ren)(ren)而異的(de)(de)領導(dao)方(fang)式，使組織(zhi)績(ji)效(xiao)提升的(de)(de)同時，領導(dao)與員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)工(gong)作(zuo)關系(xi)達(da)到愉快。此課程(cheng)可以使領導(dao)者(zhe)尋找完成任(ren)務(wu)的(de)(de)規律與法則(ze)，并從人(ren)(ren)治走向法治的(de)(de)過程(cheng)中，績(ji)效(xiao)不走樣。解決領導(dao)者(zhe)平時“忙干(gan)”、“盲干(gan)”、“茫干(gan)”、 “瞞干(gan)”和“蠻干(gan)”的(de)(de)問題(ti)。

課程大綱：
第一部分：領導學的理論篇--學點理論成為企業領導力方面的架構師
1、什么是領導學？
2、領導者處理的三個關系
3、下屬愿意追隨什么樣的領導者？
4、“內在美”包含哪幾個方面？
5、不同領導風格的對比？
6、如何成為變革時期的領導者？
7、領導者的高度在于如何領悟戰略方向
8、領導者的中度在于如何帶領團隊
9、領導者的基本功(gong)在于(yu)如何成為職業經(jing)理

第二部分：高績效組織“道”篇——“確定正確拼博的方向，實現更有價值的結果”
1、企業發展必須回答的上下三板斧
2、重新審視客戶的價值
3、從互聯網思維到AI思維的形成
4、企業成長的階梯模型
5、解讀華為30的活法
6、提煉企業的使命
7、厘清企業的愿景
8、共識企業的價值觀
9、搭建企業的組織績效系統
10、方向大致正確，組織充滿活力

第三部分：領導力的應用篇---以解決實際問題式選擇學習下列內容
一、領導力與組織績效---“擼起袖子加油干”
1、VUCA的時代帶來的不確定：越是困難的時候，越考驗領導力
2、領導者面對的困惑與壓力
3、領導要“透過”他人完成任務
4、領導力=領+導（影響力）
5、卓越領導者的五層次模型
6、領導者從經驗層到技術層再到藝術層的轉變
7、未來的領導者要有六種能力
8、華為優秀人才（中層）的五維度標準
9、世界對中國機遇大于挑戰，只要回歸初心，堅定信念，智慧比聰明更高一籌
反思：以(yi)上內容哪(na)些內容可以(yi)為(wei)解決問題提供(gong)思路與幫助

二、領導力的結構“人”篇——“領導的法則”
1、領導要做好三人的工作：“說人話、干人事、懂人性”
2、人性需求理論如何洞察60后到90后下屬的變化
3、領導的二十字訣
4、CEO關心的三個核心問題
5、CXO關心的三個核心問題
6、STAFF關系的三個核心問題
7、領導者在員工執行力四個階段的決策模式
8、從傳統管理到智能管理模式的轉變
9、工作的結果=思維?愿力?能力 
10、解放領導者“忙”的問題 
反思：以(yi)(yi)上內(nei)容哪些(xie)內(nei)容可以(yi)(yi)為解決問(wen)題提(ti)供(gong)思路與(yu)幫助

三、：領導力的結構“寸”篇——“績效不走樣”
1、企業中的人與事的四層關系
2、上級對下級任務下達六步法
3、下級對上級確認指令三步曲
4、同級協同的田字格
5、華為18項腐敗行為（敢于直面丑陋問題）
6、從人控到技控的法治
7、執行力的系統
8、執行的三個要素
9、執行力的五步操作流程
10、執行力是建立良好的習慣
反思：以(yi)上內(nei)容哪(na)些(xie)內(nei)容可以(yi)為解決問題提(ti)供(gong)思路與幫助

四：團隊共贏篇——“讓一個人優秀變成大家都優秀”
1、不是團隊不行，是帶團隊的方法不行
2、績效=潛力-干擾
3、“以奮斗者為本”代替“以人為本”
4、*團隊角色分析
5、萃取團隊樣本標桿
6、如何用SMART制定團隊目標？
7、達成目標五步法
8、人崗人事搭配讓下屬笑著干活
9、團隊領導四種行為風格
10、團隊領導者的三個核心任務
反思：以上內(nei)(nei)容(rong)哪些內(nei)(nei)容(rong)可以為(wei)解決問(wen)題提(ti)供思路與幫助

高績效組織領導力培訓