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學習管理者角色定位與認知培訓

課程背景：
本課程開發源自現代管理學之父*?*最為經典的著作.《卓有成效的管理者》，充分運用管理大師的管理思想精髓與現代管理實戰方法相結合，針對中國企業現狀和管理者現狀特別設計和研發，具有極強的實戰性和操作性，能直接達到即學即用的效果，幫助中國的管理者走向卓有成效之路。
《管(guan)理(li)(li)者角(jiao)色(se)定(ding)位與認知》從本質上(shang)提升對(dui)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)理(li)(li)解(jie)，讓管(guan)理(li)(li)者掌(zhang)握必備(bei)的(de)(de)管(guan)理(li)(li)基礎(chu)知識(shi)和思維方法。課程(cheng)(cheng)運用獨有的(de)(de)情境式管(guan)理(li)(li)案例(li)視頻教(jiao)學(xue)，讓學(xue)員在生動的(de)(de)實戰課程(cheng)(cheng)氛圍中(zhong)有效吸收知識(shi)、得到啟示。授課講(jiang)師(shi)為全國(guo)極(ji)少數（中(zhong)國(guo)不超過(guo)10名(ming)）能進行*TEE課程(cheng)(cheng)授課的(de)(de)講(jiang)師(shi)，企業管(guan)理(li)(li)實戰經驗(yan)豐富，課程(cheng)(cheng)實用性(xing)極(ji)強，學(xue)員滿意度(du)高(gao)達95.5%。

課程收益：
1.讓管理者迅速掌握“卓有成效”的理念及知識
2.加強管理者自我管理和自我提升的能力
3.學習理清管理使命、承擔管理責任
4.提升達成管理績效目標的能力
5.學(xue)習從“我(wo)能貢獻什(shen)么”的視野開始提升(sheng)管理團隊的協(xie)作(zuo)力

課程時間：1天，6小時/天
課程對象：企業中、基層管理者，核心管理團隊，核心儲備管理人員，從專業走向管理崗位的管理者
課程方式：案例(li)研討、互(hu)動活動、視頻啟(qi)示、情境模擬、實戰(zhan)預演(yan)、游戲(xi)啟(qi)示等(deng)授課方法為基礎(chu)，讓學(xue)員在輕松、互(hu)動的氛圍中有效(xiao)吸收(shou)知識，達成學(xue)以致用(yong)的效(xiao)果。

課程大綱
第一講：科學管理的認知
一、管理認知與角色定位
互動講授：盲人摸象看管理
1.管理的定義
1）界定使命
2）實現使命
2.管理發展史
1）管理百年史到底做了什么，10分鐘搞懂什么是管理
2）用四個“Father”理清管理脈絡
.亞當斯密的勞動分工
.泰勒與福特的科學管理
.法約爾的組織管理和職能劃分
.*的現代管理學
3.管理的角色
1）管理角色定位表
2）管理者的心(xin)態

第二講：管理者思維模式構建
一、管理的三大思維模式
互動講授：思維是管理者頭腦的“windows”
1.管理的理性思維與感性思維
1）理性分辨“觀點”與“事實”
2）用“5why”法探究真相
2.系統管理思維的建立
1）管理崗位在組織系統中才能體現價值
2）如何用系統思維保障管理的有效性
3.人本思維的重點和內涵
1）以“人力資源”為本，還是以“人力資本”為本
2）移動互聯網時代的人本思維特點
二、管理認知決定了思維能力
案例互動：關于馬首富.你不知道的管理真相
1.其實認知決定了你的整個世界
1）管理認知與績效成長
2）個人認知(zhi)成長的方(fang)法和工具

第三講：有效管理與自我成長
一、卓有成效的“自我管理”習慣養成
案例分享：好習慣是保障成功的“基礎”
1.卓有成效到底是什么？
2.管理者為什么要卓有成效
1）組織的需求.管理者的素質與績效是企業*擁有的有效優勢
2）個人的意愿.在職場，卓有成效的管理是成就自己的陽光大道
3.如何讓管理更卓有成效
1）管理自已.自我成長的方法
2）管理他人.貢獻他人的方法
3）管理組織.團隊成長的方法
二、自我管理的要點
你的學習方法對嗎？
4.學習如何學習
1）學習如何學習管理
2）卓越管理者勝任力模型分析
3）以終為始的管理重點
.管理者的使命
.管理者的責任
.管理者的實踐

學習管理者角色定位與認知培訓