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班組長的現場管理培訓

【課程背景】
在我們的現場，經常會出現這樣的情況：急等的東西找不到；物料擺放凌亂、混雜，理不清頭緒；道路堵塞，活動場所很小；沒用的東西堆了很多，舍不得處理又占用空間；現場臟、污、舊、暗、亂，影響情緒；定置管理不到位……如何解決這些問題？ 
全球的企業蜂擁而至地去學習豐田標桿、全面研究豐田生產方式，而豐田管理模式的起點，是豐田的現場管理。
本課(ke)(ke)程重在引(yin)導學以致用，通過(guo)課(ke)(ke)中學習（講(jiang)師講(jiang)授、共同討論、思維碰(peng)撞(zhuang)、管理工具(ju)方法訓練）、課(ke)(ke)后實踐的系統學習體驗設計，提升企業的班組現場管理水平(ping)，增強基層管理者(zhe)和員(yuan)工的綜合素養。

【課程時間】：2天（12課時）
【課程對象】：班組長
【授課方式】課(ke)前學習+理論講授(shou)+實戰演練+案(an)例討論+行動學習+課(ke)后總結+實踐輔導

【課程內容】：
注：以下內容系講師根據以往其他客戶經驗暫定，具體簽訂協議后會進行課前調研，再根據調研結果進行調整；
課綱中已標注的案例，只占課堂實際案例的1/4左右；
每天課(ke)程的標準時長6個(ge)小時，上下午各(ge)休息一次，每次15min，課(ke)時可能會根據(ju)課(ke)程進(jin)展、學員情況調(diao)整(zheng)延長，但每天不超過(guo)半小時。

一、先來談談5S
C企業常見的不合理
C什么是5S？，什么又是6S？
C5S對改善的作用和特點
C推行5S的具體目的
C5S的(de)前(qian)期(qi)準備

二、整理推行實施重點——人、機、物、地的組織化
C整理的定義
C整理的目的
C整理推行要領和步驟
方法推介——老鼠蟑螂檢查法與下班后檢查法
方法推介——不要物辨識方法:使用頻率與抽屜法則
方法推介——處理不要物:設立暫存區和再利用區
方法推介——紅牌作戰
方法推介——定點攝影
C案例分析：工作現場的整理分析
C整理階段存在的問題及其解決對策
C整理的(de)注(zhu)意事項

三、整頓推行實施重點——流程的合理化
C整頓的定義
C整頓的目的
C整頓推行要領和步驟
C整頓實施：定置管理
案例分析：定點、定容、定量
方法推介：目視管理
問題研討：場地不夠如何做整頓
顏色:直觀認知,高效辨識
劃線:沒有規矩,不成方圓
標識牌:小型看板,一目了然
形跡管理:*定位,整齊明晰
對齊管理:迅速發現異常
燈號:異常警示,沖擊力強
課堂研討：我們的生產現場該如何整頓
C可視化管理(li)逐步提(ti)升的四個層(ceng)次(ci)

四、清掃推行實施重點——排除浪費與異常
C清掃的定義
C清掃的目的
C清掃推行要領和步驟
案例分析:海爾(er)的白(bai)襪子、白(bai)手套

五、清潔推行實施重點——徹底消除污染源
C清潔的定義
C清潔的目的
C清潔推行要領和步驟

六、素養推行實施重點——人造環境，環境育人
C素養的定義
C素養的目的
C素養形成的三階段:形式化、行事化和習慣化
改善提案:參與現(xian)場改善,提升自主管理

七、課程落地：今天的課程我有什么收獲，我要怎么做

班組長的現場管理培訓