妙筆生花—實戰公文寫作訓練營
講師(shi)：楊(yang)老師(shi) 瀏覽次(ci)數：2547
課程(cheng)描述INTRODUCTION
公(gong)文(wen)寫作技巧(qiao)訓練營
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程(cheng)安排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
公文寫作技巧訓練營
課(ke)程簡介
這門課程(cheng)從(cong)實際(ji)(ji)工作(zuo)需要(yao)出發(fa)，重點講解關于職業公文寫作(zuo)的(de)(de)一些獨特要(yao)求(qiu)，比(bi)如(ru)：怎樣才(cai)能符(fu)合實際(ji)(ji)工作(zuo)的(de)(de)特殊(shu)要(yao)求(qiu)？怎樣才(cai)能得(de)到(dao)領導和群眾的(de)(de)認(ren)可？怎樣才(cai)能取得(de)更大的(de)(de)社(she)會影(ying)響？怎樣才(cai)能抓準內容重點和亮點？如(ru)何讓一個(ge)生(sheng)硬的(de)(de)話(hua)題變(bian)得(de)生(sheng)動。。。。。。這些問題都是從(cong)事職業文字工作(zuo)的(de)(de)同志們經常會遇到(dao)的(de)(de)特殊(shu)問題。
我們(men)(men)通過(guo)職(zhi)業(ye)公(gong)文寫作的(de)規律講解、案例分析，更重要(yao)的(de)是在課堂現(xian)場討論并解決學(xue)員們(men)(men)自(zi)己提出(chu)的(de)問題，相(xiang)信(xin)可以(yi)使學(xue)員們(men)(men)在今后工作中獲(huo)得顯著(zhu)的(de)實效。
課(ke)程(cheng)特(te)點：
1、在課程內容(rong)上——從原(yuan)點出發
普通職業公文(wen)寫(xie)作培訓重點(dian)培訓公文(wen)寫(xie)作規范等一(yi)些基(ji)本要(yao)求(qiu)；
本(ben)課程除了系統的寫作(zuo)基(ji)本(ben)要求之(zhi)外，同時強調學(xue)員靈活掌握出色完成各種不同實際工作(zuo)任務的方(fang)法(fa)。
2、在課程方(fang)式(shi)上——可全程提問
普通(tong)職業公文(wen)寫作培訓(xun)通(tong)常以按部就班的(de)程式(shi)化講解方式(shi)為主；
本課程(cheng)強調有(you)針(zhen)對性(xing)的解決學(xue)員的能(neng)力結(jie)(jie)點，尤其(qi)是結(jie)(jie)合實戰(zhan)案例進行講(jiang)解，感同(tong)身受，快(kuai)速提(ti)升(sheng)。
3、在能力提升上(shang)——會想才(cai)會做
普通職業公文寫作培訓主要(yao)著眼(yan)于公文寫作能力的提(ti)高；
本(ben)課(ke)程注重將(jiang)公文寫作(zuo)(zuo)與提高學員(yuan)思考能力和(he)綜(zong)合工作(zuo)(zuo)能力結合起來。好文章不僅靠寫出(chu)來，更要靠看(kan)出(chu)來、想出(chu)來和(he)做(zuo)出(chu)來。
4、在與時俱進上——要立(li)馬可待
普通(tong)職(zhi)業公文(wen)寫(xie)作(zuo)培(pei)訓主要講解公文(wen)寫(xie)作(zuo)的常用套路，千篇一律；
本課(ke)程注重結(jie)合(he)時代要求(qiu)(qiu)和行業特點(dian)，在快、新、靈上下功夫，力求(qiu)(qiu)符合(he)新時代快節(jie)奏、大強度(du)、高要求(qiu)(qiu)的(de)特點(dian)。
學(xue)員收益：
文字背(bei)后是文化、是思維(wei)、是溝通，學(xue)(xue)完本課程(cheng)，學(xue)(xue)員將收獲：
標準的(de)公文模式掌握
實戰實用(yong)的公文系統(tong)、技巧掌(zhang)握
現(xian)代(dai)文明的象征、社會溝通的文化
團隊文字溝通(tong)的藝術
職場達(da)人的華美(mei)樂章
課前預備：請學員根據自己的(de)實際工作(zuo)準備相關問題。
課程大綱：
引言：關于公文的三件軼事
（一(yi)）、認識公文寫作
什么是公文？
公文在(zai)現代企(qi)業當中所起的重要作用是什么？
公(gong)文的具體分類有(you)哪些？
領導(dao) 對于公文的(de)重視程度如何(he)？
什么(me)才(cai)算好(hao)文章？
（二）、新(xin)規(gui)定對公文的格(ge)式規(gui)范有(you)哪些基本要求？
公文(wen)的行(xing)文(wen)關系是什么？
如何確定公文(wen)的行文(wen)關系(xi)？
機關(guan)之(zhi)間的(de)行(xing)文劃分(fen)有哪些？
行文關(guan)系的方向與方式(shi)是什(shen)么？
如何確(que)定隸屬關(guan)系，尊重職權？
在牽扯幾個部門(men)的問(wen)題的時候，如(ru)何(he)進行協商后行文？
公文用(yong)紙有哪些要求？
公文(wen)的排版、印刷(shua)和裝訂(ding)有哪(na)些要求？
公文的構成要素包括哪三個方面？
公文中(zhong)眉首部分的標識規則有(you)哪些(xie)？
公文的標題有哪些要求？
公文的(de)主(zhu)送是誰？
公文中主體部分的規則有哪(na)些？
公(gong)文(wen)中(zhong)的(de)結(jie)構層次序號有什么要求？
公(gong)文中(zhong)如何引用公(gong)文？
公文(wen)中如(ru)何引用數字(zi)？
公文中如何使用計量單位？
公文(wen)的成文(wen)時間怎樣寫？
公文如何用印(yin)？
公(gong)文的(de)附件有(you)何要求？
公文的(de)版記有哪些(xie)要求？
公文(wen)的頁碼有何規(gui)定？
公文修改符號有哪些？
課堂實(shi)戰：公文寫作(zuo)常見病例診(zhen)斷
（三）、練就公文寫作(zuo)的(de)“降龍十八掌(zhang)”
通(tong)知——通(tong)達知曉，文(wen)中輕騎(qi)
通知(zhi)的適用范圍(wei)
通知(zhi)的具(ju)體類型
通知的行文方向
通(tong)知的結構(gou)詳解
每(mei)一種通知類型的寫作要(yao)求(qiu)
在通知(zhi)寫(xie)作中要注(zhu)意(yi)的地方
具體(ti)案例分析(xi)
通報(bao)-----表揚先進、批評錯誤
通(tong)報的主要(yao)的功能
通報的結構詳(xiang)解
通報寫(xie)作時的要(yao)點
在寫批評性(xing)的通報時需(xu)要(yao)注意的問題
具體案例(li)分析
通(tong)知和通(tong)報的區別
指示性通(tong)知(zhi)和重(zhong)要情況通(tong)報(bao)的區(qu)別
報告——及時匯報，知照上級(ji)?
注意報告的(de)行文(wen)方向
報告的類別
不同類型報告的結構(gou)詳解
報告的寫(xie)作(zuo)語(yu)氣(qi)
具體(ti)案例(li)分析
請示——巧妙運用，求助上級
請示的行文方(fang)向
請(qing)示(shi)應(ying)用的范圍
請示的結(jie)構(gou)詳解(jie)
請示的注意事項
請示和報告的區(qu)別(bie)
具體(ti)案例分析
批復----批達之作(zuo)，知照下級
批復的行文方向(xiang)
批復的結構詳解(jie)
批復的注意(yi)事項
具體案例分析
紀(ji)要——承載會議，忠實記錄
紀要的(de)寫作基礎(chu)
紀要的獨特格式
紀要的結(jie)構(gou)詳(xiang)解
紀要的注(zhu)意(yi)事項
具體(ti)案例分析(xi)
函——平級(ji)交(jiao)流，實現溝通
函的適用范圍
函(han)的(de)具體分類（商洽函(han)、詢問(wen)函(han)、答復函(han)、請(qing)批(pi)函(han)、告知(zhi)函(han)）
函的(de)結構詳解
函的注意事(shi)項
具體案例(li)分析
總(zong)結(jie)——先總(zong)后結(jie)，提煉升(sheng)華
工作總結的必要性
工作(zuo)總結(jie)的(de)特點
工作總結的結構詳解
工作總結的注意事(shi)項
具(ju)體案例(li)分析
工作計(ji)劃——方(fang)向清(qing)晰，措(cuo)施得當
工作計劃的作用
工作計劃(hua)的(de)類型
工作計劃的結(jie)構詳解
工作計劃的注意事項
具體案例(li)分析(xi)
講話稿(gao)——針對受眾(zhong)，塑造形象
確定講話稿的適用的場合
理解(jie)講話稿的特(te)點
講話稿(gao)的寫(xie)作技巧
如何防止講話稿空洞無(wu)物(wu)
如何防止(zhi)講話稿跑題
具(ju)體案例分(fen)析
新聞宣傳——形象(xiang)鮮(xian)明，特點突出
郵件信函——注重(zhong)體式，簡潔明(ming)了(le)
致(zhi)辭(ci)——應(ying)時應(ying)景，語(yu)言(yan)得體
（四）、精通公(gong)文(wen)寫作的“六脈(mo)神劍”
研討：公文(wen)怎樣才能得(de)到(dao)領導認可(ke)？
劍式(shi)一：定位(wei)——瞄(miao)準(zhun)射擊，準(zhun)確體現(xian)寫作主(zhu)旨
文章“三定”：定對象、定問題、定范圍
搭架(jia)子，粗略提綱(gang)
打腹稿，謀篇布局
廣咨詢(xun)，征求意(yi)見
繞主題(ti)，不(bu)斷(duan)完善
劍(jian)式二：材(cai)料——源(yuan)頭活水，廣(guang)泛收(shou)集(ji)靈活處理
材料從(cong)哪兒(er)來(lai)？
材料如(ru)何(he)用？
收集材料(liao)應注意(yi)什么？
劍(jian)式三：謀篇——庖丁解(jie)牛，合理布局避免枯燥
怎樣(yang)確定標題？
公(gong)文起(qi)首有何講究？
文(wen)章結構如(ru)何搭(da)建？
層次與段落(luo)如何安排(pai)？
如何(he)進行過渡與照應？
劍式四：用語——干凈利索，精心雕琢(zhuo)語言文字(zi)
公文(wen)語言的規范化(hua)
公(gong)文的語言(yan)的特(te)點是什么？
公(gong)文常用(yong)的特定用(yong)語(yu)有(you)哪些？
公文語言的要求(qiu)有哪些？
公文語(yu)言如何運(yun)用(yong)？
如何巧妙傳達負面(mian)信(xin)息？
劍式(shi)五：提升——登高望遠，修改把(ba)關必不(bu)可(ke)少
從局部到整(zheng)體——擴開來
從現象到本質——升上(shang)來
從單維到多維——架起來(lai)
劍式六：形(xing)式——移花接木，思想營銷借力打(da)力
（五）交流與總結
公文寫作技巧訓練營
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/239501.html
已開課時間Have start time
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