課(ke)程描述(shu)INTRODUCTION
disc性格分析與高效溝通
日程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
disc性格分析與高效溝通
【課程背景】
龍生九子,各有所長;花開百朵,各秉風情。天地生人,有如天空開闊者,胸有丘壑,領百萬兵有如春雨溫和者,柔性善施,撫慰人心有如駿馬自由者,馳騁千里,逐風而行有如山崖堅定者,沉著大氣,雷霆不驚。
沒有一種性格比其他人好,沒有一種性格比其他人差,最重要的是接納自己,了解他人,用不同的方法去應對,找適宜的環境去成長。DISC做為世界500強常用的測評工具,既是日常人際溝通的好幫手,協助親密家庭,幸福生活也是管理的利器,讓企業高效、和諧。
掌(zhang)握了(le)性格分析,可(ke)以揚長(chang)避短(duan),完善自身可(ke)以明辨(bian)他人(ren),百戰不殆。企業領(ling)導(dao)者了(le)解(jie)員(yuan)工(gong)性格類型(xing),就能通過(guo)得(de)其心而得(de)其人(ren):找“貓頭鷹(ying)型(xing)”員(yuan)工(gong)當財務(wu),任命“老(lao)虎型(xing)”員(yuan)工(gong)開拓業務(wu),讓“孔(kong)雀(que)型(xing)”人(ren)才負(fu)責策劃、公關(guan)……
課程收益】
1.清楚了解自我的『人格特質』,并掌握自我個性的優缺點
2.懂得完全發揮個人優勢與利基,以及有效且快速改善缺點,提高績效
3.迅速且精準的判斷他人『人格類型』,并有效預測其『行為模式』
4.掌握人性,快速提高人際敏感度,并發展更好的人際溝通與互動技巧,快速提高銷售成交率
5.掌握每個業務人員的個性和行為模式,運用最合適的方法與其相處
6.提高企業團隊的和諧度,并能讓人盡其才
7.提升夫妻與親子關系的和諧
【授課形式】
課程講授—Lecture 案例分析—Case 角色扮演—RP 分組討論—GD
游戲體驗—Game 情景模擬—Test 視頻資料—Video
教練提問—Question
【課程時長(chang)】1天(6小時/天)
【課程大綱】
認識溝通
1、 溝通對每個人的意義
2、 影響溝通的障礙
3、 如何重建我們的溝通行為
4、溝通的三腦原理
5、溝通的十二字箴言
二、傾聽并理解對方
1、 視頻《心靈點滴》片段 我愿意先聽你說
2、 為什么需要傾聽
3、 傾聽會帶來什么
4、 如何運用提問與回應技巧幫助聆聽
5、 蝸牛傾聽流程
6、 參與:情景溝通《爸爸,我的小金魚死了》
7、 喬哈里溝通之窗認知
8、 反饋的目的與意義
參與:情景案例《阿邦的苦惱》《劉能跟我說》
三、DISC性格認知與解析
1、洞悉人性——DISC四型性格解析
性格解析的二維思路
四型性格因子的基本特征
洞察性格的內在動機和外在需求
視頻分析:科學的區分各種性格特質
2、DISC性格測評
3、發現優勢:掌握各種性格的優勢
4、 控制劣勢:控制各種性格的不足
四、DISC性格認知與溝通風格識別
1、 什么影響了你的溝通風格
2、 識別四種溝通風格——支配型(D型)
D型人代表人物及特質
視頻點評示范
視頻分解解析:出場、打招呼、匯報工作、互動、應對壓力
Dominance支配型(指揮者)的工作特性
與“D”型人相處的五個基本原則
3、識別四種溝通風格——表達型(I型)
I型人代表人物及特質
視頻點評示范
視頻分解解析:出場、互動、打招呼、應對壓力
Influence影響型(社交者)的工作特性
與“I”型人相處的五個基本原則
4、識別四種溝通風格——和藹型(S型)
S型人代表人物及特質
視頻點評示范
視頻分解解析:出場、與人相處、面對壓力、工作狀態
Steadiness穩健型(支持者)的工作特性
與“S”型人相處的五個基本原則
5、識別四種溝通風格——分析型(C型)
C型人代表人物及特質
視頻點評示范
視頻分解解析:出場、互動、匯報工作、面對壓力
Compliance謹慎型(思考者)的工作特性
與“C”型人相處的五個基本原則
五、DISC性格認知與高效溝通技巧
1、如何與不同性格類型的上司有效溝通
情境訓練: 如何向上申請資源?
如何做好工作匯報?
與D型上司的溝通方式
與I型上司的溝通方式
與S型上司的溝通方式
與C型上司的溝通方式
2、如何與不同性格類型的同事和諧相處
情境訓練:如何做好工作中的協調與銜接?
與D型同事的相處方式
與I型同事的相處方式
與S型同事的相處方式
與C型同事的相處方式
3、如何與不同性格類型的下屬有效溝通
情境訓練:如何向下布置工作?
如何做好過程管控?
與D型下屬的溝通技巧
與I型下屬的溝通技巧
與S型下屬的溝通技巧
與C型下屬的溝通技巧
課程回顧與總結
disc性格分析與高效溝通
轉載://citymember.cn/gkk_detail/241553.html
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