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轉型領導力

【課程對象】
業務管(guan)(guan)理者(zhe)；技術(shu)管(guan)(guan)理者(zhe)；職能管(guan)(guan)理者(zhe)及(ji)其他中高層管(guan)(guan)理者(zhe)

【管理現狀分析】
大多數的中層管理者在開始著手管理工作的時候，幾乎沒有任何的管理學習與培訓的背景，他們更多的是憑借自身的悟性和經驗積累進行管理。事實上，目前他們處在公司管理工作的最前沿，面臨一些突出的管理問題，存在著一定程度的管理風險。即使有些管理者可以勝任工作，卻也只是個人能力的體現，存在著不可復制性，不能為企業的規范管理帶來廣泛地推進作用。
一個比較突出的問題就是，他們雖然身處企業組織架構的“中間”，但卻很少能真正明晰自己的定位，掌握必要技能，成為企業發展的“中堅”力量。
隨(sui)著信息時代的(de)(de)帶來(lai)，我們已經(jing)越(yue)來(lai)越(yue)清(qing)晰地認識到，管理者的(de)(de)工作能(neng)力與素養(yang)能(neng)否提升(sheng)，將很大程度地影響到決策的(de)(de)實施和(he)成(cheng)效(xiao)。只(zhi)有突破這個管理瓶頸(jing)，才能(neng)建立一支真正(zheng)高(gao)效(xiao)能(neng)的(de)(de)“中堅”管理團隊。

【培訓目標】
針對以上(shang)管(guan)理現狀及實(shi)際情況，我(wo)們計劃開展此次專題培(pei)訓(xun)，幫助中層管(guan)理人(ren)員(yuan)明確(que)領(ling)(ling)導(dao)(dao)本質，掌握(wo)一定的(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)技能及藝術。通(tong)(tong)過本次培(pei)訓(xun)，我(wo)們將幫助學員(yuan)盡快完成(cheng)從“執行者”到“領(ling)(ling)導(dao)(dao)者”，從“業務(wu)骨干”到“指(zhi)揮(hui)員(yuan)”的(de)(de)角色轉型，幫助學員(yuan)在(zai)培(pei)訓(xun)后成(cheng)為組(zu)織中的(de)(de)教練，具備指(zhi)導(dao)(dao)與激勵下屬(shu)有效工作的(de)(de)能力，并(bing)通(tong)(tong)過掌握(wo)組(zu)建與領(ling)(ling)導(dao)(dao)團(tuan)隊的(de)(de)相關(guan)技能，使團(tuan)隊成(cheng)員(yuan)能適(shi)應在(zai)更(geng)大的(de)(de)壓(ya)力下，實(shi)現高(gao)績效，使學員(yuan)能夠跟得上(shang)公司發展的(de)(de)速度，全(quan)方位(wei)地提高(gao)職業化的(de)(de)素(su)養。

【培訓時間及形式】  2-3天（12-18小時）
課程采用混合式學習方式，包含講授、案例研究、小組討論、角色扮演、工作模型演練等形式。打造生動的課堂氛圍，通過案例分析、現場演練等方式，幫助學員直接模擬工作場景，直接應用管理技能，轉變觀念。課程將注重實戰和實操性，適當減少純粹的理論內容，課程的目標是解決工作中的問題和學員的“行為改變”。
 
【本次培訓的內容模塊】
第一模塊：新常態下中層管理者遇到的問題和挑戰
第二模塊：提升中層管理者素質的三大轉型之角色認知
第三模塊：提升中層管理者素質的三大轉型之行為轉型
第四模(mo)塊：提升中層管(guan)理者(zhe)素質的三(san)大轉型之技能修(xiu)煉

【培訓內容大綱】（考慮到課前學員訪談，具體培訓內容調整以課前學員手冊為準）
第一模塊：新常態下中層管理者遇到的問題和挑戰
問題和挑戰一：如何提高管理者職業素養，打造團隊凝聚力
問題和挑戰二：如何從管理傳聲筒轉型到組織放大鏡
問題和挑戰三：如何從凡事親力親為轉型到團隊驅動
問題和挑戰四：如何從業務成就感轉型到管理成就感
問題和挑戰五：如何從只關注業務問題轉型到管理提升
問題和挑戰六：如何從只抓業績提升到自我教練能力提升
問題和挑戰七：如何得到上司欣賞，給予更多的資源支持和更大的發展空間
問題和挑戰八：如何與不同性格人溝通，得到他們的信任和支持，取得共贏
實戰問題：將根據鈕東濤講師對學員訪談的結果來設計現場問題，具體問題以學員訪談為主
實戰工具：職(zhi)業化發展(zhan)障礙分(fen)析(xi)

第二模塊：提升中層管理者素質的三大轉型之角色認知
1中層管理者角色轉型背后的煩惱
1.1典型問題：原來的業務骨干≠優秀管理者
1.2從“低頭拉車”到“抬頭看路”
1.3上級（下屬）對中層管理者的期待
2中層心態轉型：在職場中尋找成就感
2.1成就感層次一：工作目的是“工作”
2.2成就感層次二：工作目的是“職業”
2.3成就感層次三：工作目的是“事業”
2.4成就感層次四：自我成就感到管理團隊成就感
2.5成就感層次五：管理付出；激發投入
3中層管理者轉型的四部曲
3.1角色轉型：從親力親為到指導他人
3.2思維轉型：從單任務到多任務并發
3.3行為轉型：從管事到既管事又管人
3.4績效轉型：從個人績效到提升團隊績效
4中層管理者的三大角色定位
4.1角色之一：司令—業績驅動者：如何從結果和過程角度，提升業績
4.2角色之二：教練—能力打造者：如何從技能和行為角度，教會他人
4.3角色之三：牧師—心態凝聚者：如何從愿景和需求角度，凝聚人心
實戰問題：將根據鈕東濤講師對學員訪談的結果來設計現場問題，具體問題以學員訪談為主
實戰工具：從管理者到領(ling)導者的角色定位(wei)模型 

第三模塊：提升中層管理者素質的三大轉型之行為轉型
1.必備行為轉型一：100%責任
1.1 為什么責任不鎖定，執行準沒用
1.2 在績效考核之外，目標如何與責任掛鉤
1.3 責任分解VS 責任稀釋，如何把責任轉化為當事人的實際行動
2.必備行為轉型二：要結果，不要任務
2.1 完成任務≠有結果
2.2 為什么人們只做你檢查的，不做你期望的
2.3 檢查的關鍵在事，信任的關鍵在人
2.4 如何把檢查與信任區分開，如何讓檢查成為團隊執行的推進劑
3.必備行為轉型三：先底線，后改進
3.1 為什么底線卡位是執行力提升的基石
3.2 如何理解“先開*、后瞄準”的執行策略
3.3 如何在底線基礎上做好結果的不斷改進 
實戰問題：將根據鈕東濤講師對學員訪談的結果來設計現場問題，具體問題以學員訪談為主
實(shi)戰(zhan)工具：從“任(ren)務”到“結果”實(shi)戰(zhan)訓練(lian)

第四模塊：提升中層管理者素質的三大轉型之技能修煉
1.高效技能修煉之一：因人而異的高效溝通
1.1.產生部門之間十大沖突的真相
1.2.高效溝通的五種分類及應用
1.3.提高溝通意識的三種方法
1.4.提高溝通能力減低沖突的三大技巧
1.5.提高溝通技能的二類角色互換及情景演練
2.高效技能修煉之二：因人而異的領導風格
2.1.人的屬性與性格習慣
2.2.管理角色轉換后的能力要求
2.3.了解自己；了解他人；與人和睦相處
2.4.如何做到知人善任
2.5.如何做好與四類上司的有效溝通
2.6.如何做好對下屬的四維激勵
3.高效技能修煉之三：團隊打造與團隊引領
3.1 DISC性格特質測試
3.2分析DISC四種典型團隊特質
3.3領導D型團隊的5個技巧
3.4領導 I型團隊的6個策略
3.5領導S型團隊的2個方法
3.6領導C型團隊的4個關鍵點
實戰問題：將根據鈕東濤講師對學員訪談的結果來設計現場問題，具體問題以學員訪談為主
實戰工具：職業化DISC性格特(te)質指數測評

第五模塊：學以致用+行動學習 
形式1：學員實戰問題研討與*實踐分享；
形式2：提供世界500強企業模板，帶領學員進行現場演練；
形式(shi)3：重點問題分析解析。

轉型領導力