課程描述INTRODUCTION
激活團隊培訓
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
激活團隊培訓
課程背景:
未來組織最重要的功能已經越來越清楚,那就是賦能,而不再是管理或激勵,組織的功能被重新定義了,領導者的身份當然也應該重新定義,隨之而來的是領導者的核心價值觀和關鍵能力也應該重新定義。
這套課(ke)程(cheng)的(de)(de)目的(de)(de),正(zheng)是(shi)要重新(xin)定(ding)義(yi)在(zai)(zai)今天的(de)(de)智(zhi)能時代下,卓(zhuo)越領導(dao)(dao)者的(de)(de)特征和關鍵(jian)行(xing)為,是(shi)與(yu)各級管理者與(yu)員工(gong)合力共創,并(bing)且在(zai)(zai)實踐中持續演進,成就真(zhen)正(zheng)意義(yi)上的(de)(de)共贏。本課(ke)程(cheng)也正(zheng)是(shi)通過五個不同(tong)(tong)的(de)(de)角度,強化同(tong)(tong)一套新(xin)時代的(de)(de)領導(dao)(dao)理念和方法套路(lu)。
課程收益:
● 全面了解賦能型團隊的變革方式
● 針對不同下屬,采用不同的管理方法
● 掌握權威的育人技巧,造就精英下屬
● 掌握多種激勵藝術,激活下屬潛力
● 學會有效(xiao)(xiao)授權(quan)方法,提高團隊效(xiao)(xiao)率
課程特點:
1套(tao)領導力模版、4種提問(wen)(wen)模式、12張工(gong)具表(biao)、54張撲(pu)克(ke)牌讓每一位學(xue)員(yuan)得到完整的(de)體系、人人都能復制的(de)工(gong)具、解決你實際的(de)問(wen)(wen)題
核心理念:
▲關鍵詞1成長:傳統的管理關注在績效上,而共贏領導力是把更多的精力關注在員工的成長,讓人員的成長速度大于組織的成長速度;
▲關鍵詞2引導:傳統的管理會假設領導者是最有經驗的老司機,而共贏領導力是把更多的精力關注在提問上,激發其潛能和工作樂趣;
▲關鍵詞3成就:共贏領導力*的成就感來源于員工的成就感,這不僅僅源自于組織績效,更多的成就感源自于支持,輔導下屬取得成功;
▲關鍵詞4套路:業務場景是復雜多變的,而方法套路則相對穩定,有套路的行為才是可復制的行為;
▲關鍵(jian)詞5迭代(dai):業務本身要有成(cheng)長,每(mei)一個(ge)參與者(zhe)也(ye)要有成(cheng)長,領導者(zhe)本人更要有成(cheng)長,一切都在(zai)迭代(dai)中發展和成(cheng)長;
課程對象:
企業中高層經(jing)理(含高層決策者:總(zong)經(jing)理/副(fu)總(zong)經(jing)理);關鍵部門負(fu)責人、部門副(fu)經(jing)理等(deng)
課程方式:
講師講授、工具演(yan)練(lian)、課堂演(yan)練(lian)
課程工具:
《共贏領導力模版》
《共贏領導力的12張工具表》
《成為(wei)領導力(li)的*》撲克牌
課程大綱
課程案例以企業自身實際案例為主
第一講:掌握新時代領導力的新概念
一、新時代下的領導力模式
1. 第一代領導力:特質管理
2. 第二代領導力:情境管理
3. 第三代領導力:教練模式
4. 第四代領導力:共贏模式
二、新時代下的領導角色變遷
1. 從適應者到游戲設計師
2. 從策略者到愿景啟發者
3. 從指揮者到故事高手
4. 從系統的構建到變革者
三、領導力的自我定位與評估
1. 預設一個當前正在發生的事件
2. 事件的障礙描述
3. 自我角色定位
4. 右腦時代的3感3力的評估
1)設計感(gan) 2)娛樂感(gan) 3)意義感(gan) 4)故事力 5)交響力 6)共情(qing)力
第二講:激發領導力的三大方法論
一、用GAME模式來啟動領導力文化
1. G--設定明確的團隊愿景
2. A--制定清晰的游戲規則
3. M--建立及時的反饋系統
4. E--自愿參與的游戲機制
二、如何讓領導力在你身上發生
1. 我要成就什么?
工具1: 責任定位表
1)你是領導者不是你認為你是誰
2)你在情境中的行為人們認為你是誰
2. 我應該怎么做?
工具2:責任落實表
實際演練:你對自己的反應做評估
3. 如何構建意義?
工具3:賦予意義表
1)把著手的行動和意義相連接
2)構建意義的三個步驟
4. 提問,是領導力最重要的能力
三、如何針對自己的任務啟動設計3個問題
針(zhen)對第二單元的方法,解答學員的疑議
第三講:如何推動領導力的行動效率
一、領導是一個影響的過程
1. 決策與決定的區別
1)領導者做決策,讓他人做決定
二、在影響的過程中如何達成共贏
1. 領導者的贏、追隨者的贏、組織的贏
2. 我的職位資源、關系資源、信譽資源
三、如何推動領導力
1. 這件事需要誰參與進來
工具4:關系人分析表
1)CUTE:1顧問、2 執行權、3建議權 、4 決策權
2. 設計一個關系人參與的理由
工具5:參與理由的設計
工具:不同關系人的比薩需求模型
3. 如何獲取對付的行動承諾
工具6:行動承諾工具表
1)時間
2)利益
3)可行性
情境模擬/案例分析:如何讓老員工感受到工作的趣味性
四、把想法轉換成行動的障礙分析
實際演練:結合當前的工作進行障礙演練
1. 如何針對自己的任務推動設計3個問題
針(zhen)對(dui)第(di)三單元的(de)方法(fa),解答(da)學員的(de)疑議
第四講:如何驅動領導力的團隊變革
一、行動中發生的問題都是機會
1. 機會的維度:一切皆有可能
二、帶領團隊解決問題
1. 解決問題的4大策略
2. 解決問題的6步法:公式比答案更重要
三、如何驅動領導力
1. 行動進展的可視化
工具7:問題分析表
1)一起群策群力的行動起來,并且有可視化的結果
2. 即時反饋
工具8:反饋清單
1)反饋的時機
2)正反饋的3種方式
3)負反饋的3種方式
3. 持續賦能
工具9:人員狀態分析表
1)如何講一個好故事
2)故事設計的5個步驟
a主題思想 b故事結構 c敘述策略 d細節刻畫 e情感渲染
3)什么情況下進行輔導
4)輔導的4個流程
四(si)、如(ru)何針對自己(ji)的任務驅動(dong)設計3個問(wen)題
第五講:如何永動領導力的迭代能力
一、成長意味著改變
二、如何永動領導力
1. 業務復盤:模式在迭代中進化
工具10:復盤與總結
1)方法論復盤的4要點
a感知 b聯想 c評估 d決策
2)價值觀復盤的4步驟
a回顧目標 b評估結果 c分析原因 d總結經驗
總結:失敗是最好的老師
2. 激勵人心
工具11:激勵問卷與清單
1)激勵一:誘因激勵法(正激勵)
2)激勵二:恐懼激勵法(負激勵)
3)激勵三:人性激勵法(巧激勵)
3. 讓對現況的挑戰永不止息
工具12:邀請話術設計
三、如何針對自己的任務永動設計3個問題
課程結束
激活團隊培訓
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已(yi)開課(ke)時(shi)間Have start time
- 張誠忠
領導力內訓
- 《魅力領導三板斧》AI時代 武建(jian)偉(wei)
- 業務領導力——增長戰略與實 武建偉
- 項目經理領導力與人際關系訓 隋(sui)繼周
- 《教練式領導力》——大連講 午(wu)月
- 結果領導力——創新思維與創 武建偉
- 權力與影響力—情境領導高級 趙澄旻
- 共贏領導力五種技能提升 郜鎮坤
- 情境領導力塑造實戰訓練營 賈春濤
- 《卓越領導力》——廣州講師 刁東平
- 傾聽員工心聲——水性領導 臧其超
- 企業核心領導力 田中沛
- 五維變革領導力 劉成熙