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新時代呼喚工匠精神

【課程大綱】   
■ 課程對象：全體員工

■ 課程收益：
1、學習工匠精神意義內涵；
2、掌握工匠精神修煉方法；
3、提升企業團隊綜合素質；
4、增強企業核心競爭能(neng)力(li)。

■ 課程特色：
企業教練+情景(jing)體(ti)驗(yan)+頭腦風(feng)暴+角色扮演(yan)+分組互動+案例解析

■ 課程內容：
【開營儀式】
講師介紹，團隊分組與風采展示，課前熱身          
【引子案例】
8000萬人口的國家有 2300 多個世界*——是什么原因造就了享譽世界的“德國制造”？
1、德國制造曾經是帶有侮辱性的符號
2、珍視“身后名” 不貪“眼前利”
3、一個人身上只做一次生意
4、德國不相信物美價廉
【反思】三個引人深思并*反思的問題？
1、人為什么活著？
2、活著有什么意義？
3、用什么樣的態度活著？
第一講  何謂工匠精神
1、工匠精神的定義
2、工匠精神的內涵與特點
（1）敬業
（2）精益
（3）專注
（4）創新
3、工匠精神的現實意義
（1）不是奢侈品牌才應該有這樣的精神
【案例研討】英國航海鐘發明者：約翰·哈里森
（2）教不會徒弟餓死師傅
（3）當今社會現狀，人的幸福在減少，心浮氣躁在增加
（4）中國式管理，也需要工匠精神
     工匠精神不應該是日式管理的代名詞
     熱愛你所做的事，勝過愛這些事給你帶來的錢
     精益求精，精雕細琢，跟自己較勁
第二講  國家為何倡導工匠精神
【思考與討論】
中國古代的文明是古代那些能工巧匠創造出來的，現在有一種說法：為什么德國人、日本人有工匠精神，而我們中國人沒有？
1、現代中國社會工匠精神失傳的具體原因？
（1）物質太快了，精神跟不上
【案例研討】老沈發書
（2）機會太多了，人心太浮躁
（3）小聰明太多，大智慧缺失
【案例研討】英國學者理查德·林恩智商測試
2、國家倡導工匠精神的意義
（1）“工匠精神”為何寫入政府工作報告
（2）時代呼喚工匠精神
【培訓總結】小組討論、分享及老師總結                   
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【午休】
【課前熱身】團隊風采展示，熱身操                    
第三講  如何培育工匠精神
1、工匠精神之道——樹立正確的職業價值觀
【案例研討】“壽司之神”告訴我們何謂具有工匠精神的職業人
（1）熱愛工作——工匠精神要求不只為錢，愛工作勝過愛錢；
（2）精益求精——工匠精神要求把工作當“作品”而非“作業”；
（3）注重貢獻——工匠精神關注個人能貢獻什么；
（4）客戶價值——工匠精神用“結果”說話。
2、工匠精神之法——稻盛和夫的“六項精進”
【案例研討】稻盛和夫如何創建兩家世界500強企業？
（1）付出不亞于任何人的努力；
（2）要謙虛，不要驕傲——謙卑之心
（3）要每天反省——吾日三省吾身；
（4）活著，就要感謝——施人慎勿念，受施慎勿忘
（5）積善行，思利他——工匠精神就是雙贏；
（6）不要有感性的煩惱——一輩子那么長，不能總把心思花在難過上。
3、工匠精神之術——職業人如何培養工匠精神
（1）精神是環境造就的
事實證明，一支具有優良傳統的部隊，往往具有培養英雄的土壤，英雄或是優秀軍人的出現，往往是由集體形式體現，而不是由個體形式出現。
【案例研討】華為：在浮躁的時世中堅信常識
（2）成就是態度決定的
人生成功方程式
【案例研討】張瑞敏講擦桌子的故事
（3）手藝是磨煉出來的
【案例研討】德國華凌公司研修
（4）匠心是積累沉淀的
【案例研討】有賺一億的欲望，卻只有一天的耐心
（5）產品（或服務）是改善出來的
德國貨、日本貨現在都是品質的代名詞，但他們也不是天生就是這樣的。
【案例研討】英雄牌鋼筆
（6）偉大是煎熬出來的
一萬小時定律
【案例研討】褚時健與褚橙
（7）品質是嚴格出來的
 第一次就把工作做對，重復就是浪費
【案例研討】*公司的故事
 日事日畢，日清日高（日清工作法）
“當天的工作當天完成，而且每天的工作質量都有一點兒提高”。如何實現“日事日畢，日清日高”呢？
 PDCA工作法
 持續改善、永續精進
【案例研討】豐田公司問題解決法（TBP）
4、工匠精神之用——塑造企業工匠文化
（1）匠心領導者的第一推動力
（2）戰略上的“隱形*”
（3）頂層設計上“至上而下善待工匠”
（4）決策上“讓聽得見炮聲的人做決策”
【結營儀式】小組(zu)討論與分享(xiang)、團隊頒獎(jiang)與合影   

新時代呼喚工匠精神