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中高層管理者(zhe)綜合技(ji)能提升公開課

授課對象：
企業中高層管理人員

課程背景：
企業外部的環境不斷變化，對經營者來說，今后的展望經常難以預測。但是，為達成企業目的和目標，不斷適應新的變化是永恒的課題。為對應迅速變化的管理環境，構筑高效高活力的經營組織，關鍵在于培養人才！風靡60 年的經典課程MTP為我們提供了一個走向卓越管理者的培訓模式。系統化與實戰性正是MTP風靡全球管理者的魅力所在！
MTP(英文全稱Management Training Program )原義為管理培訓計劃或管理研修教程，是由*在上世紀50年代，為有效提高企業管理水平而研究開發的一套培訓體系，傳入日本后，受到日本產業界的普遍歡迎，該體系對于20世紀全球經濟特別是歐美、日經濟的飛速發展有著不可估量的推動作用。本課程每5年修訂一次，目前已修訂到第13版，已發展成為內容完整而有效的管理培訓版權課程，也是當今世界經典的管理培訓課程。許多國家和地區已有數百萬人接受過MTP培訓，為這些國家和地區的企業發展和人才培育做出了較大貢獻。
采取小組式研討法是MTP 培訓的*特色之一，各類典型案例清晰易懂，直插問題核心！實踐證明，通過參加者的管理經驗和想法的交流，對研討主題中蘊藏的尊重人性基本原則取得共同認識。培訓強調對所有管理問題，均應抱有“從預防角度出發”的問題意識，去發現并著手解決問題。管理手法實戰操作性強，使管理者為實現組織目標去自覺采取行動，是MTP 培訓的*成果。
本課程(cheng)是在參考了MTP原版(ban)基礎上，根據中(zhong)國企業(ye)(ye)(ye)特質及(ji)多年來在企業(ye)(ye)(ye)的(de)務實(shi)操(cao)作(zuo)，并擷取(qu)*的(de)管(guan)理(li)理(li)論精華專門(men)為中(zhong)國管(guan)理(li)人員開發的(de)課程(cheng)，作(zuo)為品牌(pai)課程(cheng)，它(ta)以很(hen)強(qiang)的(de)實(shi)用性和可操(cao)作(zuo)性特點，得到數萬位職業(ye)(ye)(ye)經(jing)理(li)人的(de)高度認同。

培訓目標：
1、全方位認知中層干部應有職責、扮演角色及作法，全面提升單位組織經營績效
2、樹立新時代經理人應有的心態及必須培養的技能
3、加深理解新世紀形式下的現代企業管理的新要素
4、確立主管的五大功能――計劃、組織、領導、控制、協調，全面管理素養的提升
5、擁有迅速有效解決問題的能力與技巧
6、掌握部屬培育、激勵、沖突處理技巧
7、掌握高效的團隊協作與溝通技巧
8、了解如何教練與輔導部屬達成工作目標，共創雙贏和諧的工作環境
9、極大增進和強化管理者的領導能力，掌握因人而異的領導藝術，打造長久的影響力
10、建立團隊合作(zuo)工作(zuo)氣氛，培(pei)養良(liang)好(hao)工作(zuo)文化與默契(qi)，進而建立高績效(xiao)的工作(zuo)團隊

課程大綱：
前言：現代環境變化下對管理提出的挑戰
第一單元：現代經理人角色認知與任務
1、中層經理在企業發展過程中的作用與所需具
備的觀念
2、中層經理常見的思想與管理誤區
3、中層管理者是經營者的替身
4、管理者應具備經營者的思維—當今企業所
應關注的三大問題
5、管理者在企業當中的360度的任務
6、管理者作為下屬在工作當中承擔的任務
7、管理者作為下屬工作的七個好習慣
8、管理者作為同事的任務—五多三少
9、管理者作為上級的四項任務—扮演好領導
10、從管理者到領導者的十項轉變—讓管理者
走開！
11、分組研討：管(guan)理者日常管(guan)理案(an)例實(shi)戰訓練(lian)

第二單元：時間管理－成為高效能管理者
1、時間管理對領導者的價值
2、提高時間效率的3個心理障礙
3、通過測試來找到時間管理的短板
4、四代時間管理的發展
5、時間管理的八個障礙
6、帕累托法則80/20的應用
7、時間管理四項限法則在工作中的運用
8、高效時間管理的十八種策略
9、管理者精力管理的四個維度
10、案例(li)研(yan)討：忙(mang)碌(liu)的(de)張經理(li)問題在哪里

第三單元：激勵技巧－調動下屬的工作積極性
1、激勵的意義，激勵的誤區—為什么很多管理
者不會激勵
2、案例討論：兩個小女孩只有一個橘子
3、員工需求的三大特點
4、需求不滿所引發的行為
5、視頻案例：通過激勵下屬完成任務
6、激勵下屬的四大原則
7、常用的六大激勵原理
8、激勵的需求理論、激勵的動態理論、激勵的情景理論
9、管理者激勵部屬的四個象限
10、管理者常用的激勵方式
11、激發下屬工作熱情的二十種非經濟手段
12、四種不同類型的下屬特點分析
13、案例(li)研討：如何有效激勵四種類型(xing)的下屬

第四單元：情境領導－領導藝術提升
1、領導力理論的發展脈絡
2、1964年*布萊克的領導方格理論
3、領導者兩大行為的特點
4、影響組織或員工績效的兩個重要因素
5、按照能力、意愿劃分員工發展的四個階段
6、不同發展階段員工的需求分析
7、案例研討：診斷員工的發展階段
8、現場測評：領導風格測評與診斷
9、四種不同的領導風格的特點
10、靈活運用四種不同的領導風格之間的差異
11、案例訓練：8大企業管理情境案例分析
12、案例研討：12種(zhong)錯誤領導行為會對員工造成什么影(ying)響

第五單元：高績效團隊的建設與管理
1、人在一起不是團隊，心在一起才是團隊
2、團隊績效不良的原因分析
3、高績效團隊的9大特征
4、高績效團隊合作提升績效的6要素
5、組建一個高績效團隊的步驟與方法
6、團隊成員的九大角色—如何擔任好不同的角色
7、如何提高團隊間合作的組織程序與方法
8、團隊沖突（部門間）的處理流程與方法
9、工具練習：克服團隊協作的五種障礙模型
10、分(fen)組研討：針對不同團隊發展階段如何采(cai)用(yong)不同的管理方式提升績效水平

講師介紹：
陳老師：
教育及資格認證：
高級講師
*ACI注冊國際職業培訓師
日本產業訓練協會（JITA）MTP授權認證講師
國際*協會（WIAC）授權認證教練
情商領導力、DISC國際版權認證講師
星巴克中國青年領導力發展項目導師
中山大學高等繼續教育學院|暨南大學管理學院EDP中心特邀講師
講師經歷及專長： 
曾任：廣東德賽集團視聽科技公司（中國電子百強）|華中大區經理
曾任：索芙特股份有限公司（港資上市公司）|廣東區域經理
曾任：日本松下電器公司（日資世界500強）|大客戶經理
曾任：廣東中山達華智能科技股份有限公司（上市公司）|營銷總監
15年以上知名國企、外資、合資和上市公司高管工作經驗，1000場以上MTP授課經驗、100組落地化實用工具，擁有企業高管、管理咨詢顧問、職業培訓師3合1實戰經驗。
北京大學應用心理學碩士；華中農業大學經濟學學士、中國地質大學管理學學士；中國科學院心理研究所管理者心理資本開發(研修)
曾在國企、外資、合資和上市公司擔任中高級管理職務。涉及制造、電子、日化、IT及管理咨詢等行業，經歷了一線銷售、產品開發、市場營銷、人力資源等不同管理崗位的工作，深諳企業運營及企業發展對各級管理者的要求及任職資格，在人才培育、組織績效提升、領導力發展、團隊建設等方面有著非常豐富的實戰經驗和廣闊的視野。
長期為多家企業擔任管理顧問，深入接觸大量企業經典案例，幫助企業切實解決管理困惑，輔導企業健康快速成長，是一位真正知行合一的實戰管理專家。
連(lian)續5年年均(jun)授課量超過150天以上，具有(you)豐富的(de)(de)培訓經(jing)驗(yan)。所到(dao)之處，受到(dao)參訓企業和學(xue)員(yuan)的(de)(de)高度(du)好(hao)評，他剛柔(rou)并(bing)濟的(de)(de)輔導(dao)技術(shu)，富有(you)哲理而通俗的(de)(de)培訓風格和對培訓效(xiao)果(guo)的(de)(de)執(zhi)著追求，使他的(de)(de)訓練和輔導(dao)具有(you)極強的(de)(de)組織系統(tong)和個人改善效(xiao)果(guo)。

中高(gao)層(ceng)管理者綜合技能(neng)提升公(gong)開(kai)課(ke)