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中國企業培訓講師
管理技術人員應知應會綜合素質提升
 
講師:徐(xu)棟梁 瀏(liu)覽次數:2648

課程(cheng)描述INTRODUCTION

管理人員素質提升課程

· 高層管理者· 中層領導· 技術總監· 其他人員

培訓講師:徐棟梁    課程價格:¥元/人    培訓天數:3天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

管理人員素質提升課程

    管理技術人員應知應會綜合素質提升
    ----講師 徐棟梁
    課程價值:

    1. 了解新時代下管理工作的變化趨勢;
    2. 清晰認知管理者角色與定位;
    3. 掌握基于成果導向的教練式溝通技巧;
    4、掌握提升組織執行力的BEM方(fang)法;

    培訓對象:企業基層管理(li)(li)人員(yuan)、技術管理(li)(li)人員(yuan)、后備管理(li)(li)人才(cai)、中高層管理(li)(li)者等

    授課方式:
    講授40%+案例20%+情景演練30%+問答10%

    課程大綱:
    DAY1:新時代下的管理者角色認知與定位
    1.不斷變化的時代推動不斷變化的組織形態
    2. 華為組織變革
    3. 海爾組織變革
    4. 宜家的商業模式
    5.客戶需求與流程重塑下的管理者變革
    2.1 思維之變
    2.2 行為之變
    2.3 結果之變
    1.觀影:獅子與牛群之戰 理解管理者需要具備的領導力
    2.新時代管理者的角色認知
    4.1 戰略承接及業務目標的達到者
    4.2 高績效團隊的建設者
    4.3 專業組織及人才梯隊的建設者
    4.4 企業文化的傳承者
    5、自我心態調整成就一切
    5.1 陽光樂觀 積極向上
    5.2 淡泊平和 平易近人
    5.3 寬宏豁達 操之在我
    5.4 虛懷若谷 謙虛謹慎
    5.5 敬畏法度 慎獨自律
    管理風格測試+案例分享+管理者自我角色分析演練+心態視頻
    DAY2:以成果為導向的教練式溝通
    1. 管理的核心是溝通
    2. 溝通的根本目的是解決問題
    3. 教練式溝通的定義
    4.每一個管理者都應該首先是一個合格的教練
    5.管理者如何轉成教練
    6.教練式溝通的4大核心能力
    7.傾聽
    傾聽的層級與同理心
    傾聽的中的有效反饋技巧
    傾聽中的復述與歸納技巧
    傾聽中的同理與共情技巧
    教練傾聽的10個要點
    常見四種傾聽惡習
    1.發問
    提問的立場與出發點:批判性與啟發性
    提問的方向性:帶領與探索
    職業教練發問四部曲:
    多問WHAT 少問WHY
    多問開放式少問封閉式
    聚焦目標正向思考
    跳出框框擴寬視野
    1.區分
    教練的過程就是不斷區分的過程
    教練區分的目的
    教練區分的重點及內容:
    學會區分事實與演繹
    學會區分目標與問題
    學會區分行為與動機
    1.回應
    教練回應的目的
    正面與改善反饋與回應
    約哈里窗口與自我披露
    1.教練式溝通的基本步驟
    第一步:厘清目標
    明確目標類型:愿景目標/表現目標/行動目標
    精準目標的五個關鍵要素
    個人目標與企業目標關系
    制定目標要點:
    這是他要的目標嗎?(把你的目標變成他的目標)
    這個目標可行嗎?(讓他愿意挑戰自己)
    目標實施有跟蹤檢視嗎?(讓他愿意對目標承諾)
    你準備好了指導、顧問意見嗎?(讓他感覺你和他站在一起)
    現場案例:輔導下屬提升績效
    第二步:反映真相
    清晰現狀的有效對話架構
    找出現狀與目標的差距
    清晰意識到盲點對達成目標造成的干擾
    講解要點:
    我認為vs別人認為
    擁護的理論vs使用的理論
    表象vs事實
    不知道自己vs不愿意知道自己
    第三步:心態遷善
    心態與目標的關系
    從技術性轉向調適性
    遷善心態的核心技巧
    找出可能抗拒的相關信念
    角色扮演:問題員工的心智輔導
    第四步:計劃行動
    創造成果的三件法寶:目標—計劃—行動
    行動的檢視及評估
    輔導跟進中的ABC教練技巧
    輔導跟進中的TOTE教練技巧
    輔導跟進中的回應技巧
    行動計劃檢查表:
    準備怎么做?步驟是什么?用什么衡量?誰來檢查?承擔什么結果?
    小組演練:四大步驟的綜合運用及每個步驟的問題設計
    1.教練式溝通的常用工具
    GROWS模型
    *SA技術
    小組情景演練與技術訓練
    1.因人而異的溝通輔導方式
    2.員工個人特性的辨析
    個人成熟度
    以客觀現象辨析個人特質
    個人特質影響因素
    1.不同類型員工的激勵溝通方式
    員工的四大類型
    員工管理的四種風格
    新手級員工的教練溝通方式
    老黃牛員工的教練溝通方式
    優秀資深員工的教練溝通方式
    各類型員工的教練式激勵溝通方法應用
    案例+視頻+情景演練
    DAY3:組織執行力提升路徑
    一、組織執行力的現狀及痛點
    1.組織執行力的3大錯誤理解
    2.執行力不強到底是誰的錯?
    3.沒有根的執行力,何談組織強大?
    4.企業組織執行力提升的4大痛點
    二、提升組織執行力的路徑
    1、目標對齊
    2、目標清晰
    3、工作對齊
    4、關注過程
    5、績效驅動
    6、提升執行質量
    7、應用BEM戰略解碼
    三、BEM業務執行模型
    1、BEM模型認知
    2、BEM模型的核心作用
    3、BEM戰略解碼的邏輯
    4、執行力的助推器:CSF和CTQ
    5、BEM戰略解碼六步法
    6、BEM提升組織執行力的優點
    四、績效驅動提升團隊執行力
    1、戰略解碼的目的是形成組織績效
    2、組織績效的理解
    3、個人績效的理解
    4、組織績效與個人績效的互相關系
    5、關鍵任務的梳理與落實到組織、個人路徑
    OGSM工具梳理分解
    6、管理者績效監控與輔導
    工具案例分析:OGSM/GROWS
    小組演練:利用OGSM工具分解關鍵任務,形成組織與個人績效關鍵指標
    利(li)用GROWS模型進行績效輔導演練(lian)

管理人員素質提升課程


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    參(can)加課程(cheng):管理技術人員應知應會綜合素質提升

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