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中國企業培訓講師
EAP員工心理輔導課程
 
講(jiang)師:趙(zhao)了了 瀏覽(lan)次數(shu):2551

課程描述INTRODUCTION

EAP員工心理輔導

· 一線員工· 中層領導

培訓講師:趙(zhao)了了    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE



課程大(da)綱(gang)Syllabus

EAP員工心理輔導
 
【課程背景】
    讓員工、管理者了解情緒和壓力產生的根本緣由和規律,在參與與互動中體驗和感受不良情緒和壓力,學習處理情緒和壓力的方法和規律,學習如何在“生活這個*課堂”中隨時應對,并通過運用過程鑄就能力,逐漸降低不良情緒和壓力對生活和工作產生的的影響。
 
【課程收益】
認識什么是企業EAP心理輔導及其重要性,為何我們從小學習處理情緒,它還是存在于生活中,什么阻礙在制約我們?
了解人類天性認知路徑對情緒及不佳狀態的制約與影響,及制造的反復性
正確認知頭腦中思想運行的規律與方式,及其核心驅動力帶來極大影響力,學習如何正確引導、處理頭腦中的思想
掌握如何正確覺察、處理情緒及不佳狀態的方式及步驟
明確我們應該具備怎樣的能力才能,逐漸瓦解認知天性慣性反應對我們的支配?
我們如何運用好“生活這個*課堂”逐漸足夠的應對負面情緒的能力?
老師實際破天性慣性反應路徑的方法、運用實際、成長經驗分享
 
【課程對象】員工、中層管理者
 
【課程大綱】
一、認知EAP員工心理輔導的重要性
二、認知和體驗不良情緒與壓力
1、緒和壓力是什么?它是如何影響我們的日常工作和生活?
2、動體驗:1、每一位學員閉眼感受此刻內心的狀態
3、解我們應該如何感知不良情緒與壓力情緒和壓力
4、么是意識認知過程?
 
三、不良情緒受怎樣的因素影響與支配呢?
1、類思想的路徑受什么樣的力量影響和支配呢?
1)現情緒壓力緣由——慣性天性之一:掌控與抗拒  
2)發現”活動中發現情緒壓力緣由——慣性天性之二:發現與制造“錯誤” 案例
3)現情緒壓力緣由——慣性天性之三:慣性向外認知與視野局限                    
2、析情緒反應的慣性路徑和規律
1)共同感受和體驗我們是如何被它牽制的
 
四、任何不良情緒、心態背后都有支撐它的思想,認知和體驗思想特征和規律
1、成共識的提問:思想規律與對思想的指導的意義是否是同樣的?
2、組討論歸納:思想運行的規律  老師歸納總結
3、們思想的自動運行被怎樣的力量驅動的?
活動中發現驅動思想的動力——“恐懼”  案例及互動活動4
4、于表面的信任與深深的信任的區別(學員小活動)
 
五、企業EAP心理輔導,更要了解形成我們情緒壓力的客觀因素,我們對自己和環境的認知方式
1、 課程引入
1) 老師歸納總結其中的深意
2、互動參與5:“看圖會意”  它們有什么共同點?
3、我們所處的認知環境是怎樣的呢?
1) 課堂引入:空中投來的驚喜
2) 在認知環境中它分別代表什么?老師解析其背后代表的深意。
4、學習處理不良情緒和壓力我們面臨的狀況和選擇是什么?應該有怎樣的心理準備?
 
六、我們日常應該如何進行心理疏導處理應對不良情緒的?學員情緒壓力問題現場解析
1、“什么是正確的步驟?” 
1) 老師解析正確的情緒壓力的應對步驟
2、關于覺察
1) 如何覺察?覺察的重點和關鍵
2) 感受體驗:覺察思想、覺察狀態  (學員隨老師引導閉眼體驗覺察)
3) 互動參與
3、關于臣服
1) 如何臣服?臣服的重點和關鍵
2) 感受體驗
4) 鞏固所學知識點記憶  互動參與7
4、請每位學員簡要概況出三件讓自己產生不良情緒狀態的事?
5、關于看見——洞悉與瓦解
1) 用各組學員情緒壓力案例示范教學,讓學員了解洞悉與瓦解情緒壓力的方法和步驟
2) 演練:小組學員歸納:每組學員選擇1-2個同組伙伴的情緒案例按照老師教的步驟進行解析
3) 老師歸納“看見”的要點及步驟
6、重點強化步驟及要點。
7、企業EAP工作的作用與價值。 
 
七、我們應對情緒壓力處理和能力成長中重要原則和事項
1、們應該成長怎樣的能力,保持良好的心理狀態
2、良情緒處理規律與原則,我們在實際工作的運用
3、師個人成長經歷分享
4、業EAP管理原則
 
EAP員工心理輔導

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