高效團隊建設與管理-合肥講師
講師：徐正 瀏(liu)覽次數(shu)：2547
課程描(miao)述(shu)INTRODUCTION
合肥團隊建設培訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安(an)排SCHEDULE
課(ke)程大(da)綱Syllabus
合肥團隊建設培訓
課程背(bei)景：
為什么從上(shang)往(wang)下看：高層很(hen)孤獨，中(zhong)層很(hen)盲(mang)目(mu)，基層很(hen)麻(ma)木！
為什么從下往(wang)上看(kan)：高(gao)層(ceng)很(hen)無理，中層(ceng)很(hen)無助，基層(ceng)很(hen)無辜！
許多中層(ceng)干部并不是(shi)(shi)學(xue)管(guan)理(li)(li)出(chu)身，而是(shi)(shi)因(yin)(yin)工(gong)作出(chu)色，由業務骨干提拔到(dao)管(guan)理(li)(li)崗(gang)位上來，因(yin)(yin)此常常沿襲做員(yuan)工(gong)時(shi)的(de)(de)(de)思維模式和處事方法(fa)(fa)。對于管(guan)理(li)(li)，他(ta)們依(yi)靠的(de)(de)(de)是(shi)(shi)零(ling)散的(de)(de)(de)經(jing)驗和本能的(de)(de)(de)直覺，沒有掌(zhang)握科學(xue)的(de)(de)(de)方法(fa)(fa)和技能，更沒有進行(xing)系統(tong)化地思考和梳理(li)(li)……
課程目的(de)：
1、如何(he)凝(ning)聚(ju)人心？如何(he)激勵團隊？
2、如何(he)權變(bian)和(he)矛盾沖突處理？
3、如何(he)帶領團隊（團隊建設）？
4、傳授相關的方法和技巧；
5、幫助學員改善領導者角色意識；
6、明確團(tuan)隊執行力來自于卓越的領導藝術；
7、明(ming)確提升(sheng)領導(dao)力的最終目(mu)標(biao)是(shi)改善執行環境；
8、系統(tong)地學(xue)習必(bi)備(bei)中(zhong)層(ceng)(ceng)領導(dao)技(ji)巧(qiao)，提(ti)升學(xue)員的(de)中(zhong)層(ceng)(ceng)領導(dao)技(ji)能。
課程特(te)色：
1、以解決(jue)問(wen)題為(wei)框架，根據快速學習法(fa)的(de)(de)要(yao)求和成人學習的(de)(de)特點，在(zai)講師(shi)教授(shou)的(de)(de)基(ji)礎(chu)上；設計了針對性的(de)(de)訓練(lian)，讓學員可以復(fu)制我們的(de)(de)能力；
2、氣氛活躍互動，內容啟發頓悟，方法實(shi)用可操，設自由問答時間解(jie)決實(shi)際困(kun)惑；
3、效(xiao)果：簡單的(de) 輕松的(de) 互動的(de)；
4、無教材，無筆記，快樂(le)學習(xi)，當場領悟和(he)掌握(wo)。
課程收益：
1、了(le)解高績(ji)效團(tuan)隊的特征；
2、掌握(wo)團(tuan)隊建設(she)的原(yuan)則、程(cheng)序(xu)和方法(fa)；
3、掌握有效運(yun)行高(gao)績(ji)效團隊的方法和技巧；
4、掌(zhang)握(wo)有(you)效提升團隊領導能力(li)的技巧；
5、學習團隊激(ji)勵的(de)技巧
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業部門經理、主管等中高層管理人員
課程形式：
本引入“全程體驗培訓模式”。 課堂(tang)講述(shu)、案例(li)分析、游戲體驗、互動練習(xi)、教練演(yan)示、現(xian)場(chang)模擬、頭腦(nao)風(feng)暴、視(shi)頻演(yan)示、情景訓練、現(xian)場(chang)問答(da)等(deng)。
課程大綱：
一、團隊實(shi)踐的認識
1、企(qi)業(ye)中的(de)常(chang)見破壞團隊的(de)行為
2、團隊建設(she)的一(yi)些(xie)致命(ming)傷 視(shi)頻案例(li)：
3、高績效(xiao)團隊(dui)(dui)的(de)(de)特征 亂燉西游：戲說西游人物，唐僧空話連篇，八戒好色(se)、悟空逞能、沙僧愚盾解析團隊(dui)(dui)的(de)(de)角色(se)互補(bu)
4、西點軍(jun)規關于團隊的(de)篇章
5、團隊與群體的區(qu)別(bie)
6、三種團隊模型
二、團(tuan)隊(dui)發展階(jie)段與管(guan)理風格
1、成立(li)期的(de)行(xing)為特征及管理
團隊的(de)啟動(dong)工作
案例分析(xi)：請(qing)就如下六項啟動工作(zuo)進行(xing)排(pai)序
同(tong)化會議上5個關(guan)鍵問題(ti)： 如何分配任務(wu)
成立期的工作重點：融入為首！
2、動(dong)蕩期(qi)行為特征及管理
幫助團隊返回(hui)正(zheng)軌
動蕩階(jie)段的沖(chong)突如何處理
視(shi)頻案例： 動蕩(dang)期的工作重點(dian)：規范為(wei)根
3、穩定期團隊行為特(te)征及管理
團隊(dui)完全從“我(wo)們(men)”角度(du)思(si)考(kao)，并開始真心(xin)合作及改善流程。
團(tuan)隊(dui)最初制定(ding)的流程指導原則(ze)可能需要提煉以更準(zhun)確地適(shi)應工作需要。
穩定期(qi)的(de)工作(zuo)重(zhong)點：文化為魂(hun)！
4、高(gao)產期團隊行為特征(zheng)及管理(li)
高產期團隊(dui)的維護：變革之路(lu)！
互動環節：按(an)照測(ce)評表(biao)對(dui)自已或自已所在的(de)團隊(dui)進(jin)行測(ce)評，判斷所在團隊(dui)為那個階段并提(ti)出下一(yi)步(bu)團隊(dui)管理(li)的(de)建議(yi) 分析討論：
三、團隊角(jiao)色的管(guan)理
1、團隊(dui)角色(se)與組織角色(se)
2、不(bu)同團隊角色的管理要點
實干者(zhe)(zhe)、協調者(zhe)(zhe)、信息(xi)者(zhe)(zhe)、監督者(zhe)(zhe)、凝聚者(zhe)(zhe)、完(wan)美者(zhe)(zhe)、推進(jin)者(zhe)(zhe)、創新者(zhe)(zhe)
3、團(tuan)隊角色的認知(zhi)
認(ren)知自己在團隊當中的(de)角色
認知他人在組織當中的團(tuan)隊角色
互動(dong)環節：按照測評(ping)表對自(zi)(zi)已的(de)若干行(xing)為(wei)進行(xing)測評(ping)，自(zi)(zi)我(wo)評(ping)價(jia)分析適合擔(dan)當什么團(tuan)隊角色。
四(si)、高效的團隊(dui)激(ji)勵的方法
1、激勵原理(li)
2、員工(gong)激(ji)勵系統
3、掌握員工需求(qiu) 思考題(ti)：頭腦風暴激(ji)勵的方法(fa)
4、雙因(yin)素理論
5、期望理(li)論(lun)
6、公平理論
7、強化理論
8、歸(gui)因理論(lun)
9、激勵的原則
10、六種錯誤的激勵方式
11、因人而異(yi)的工作(zuo)激勵方式
五、團建(jian)建(jian)設步驟 全案例講解
合肥團隊建設培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/26716.html
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- 徐正
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