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中國企業培訓講師
《領導力與團隊建設》課程
 
講師:陳寶光 瀏(liu)覽(lan)次數:2590

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領導· 其他人員

培訓講師:陳寶光    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程安排(pai)SCHEDULE



課程大綱Syllabus

領導力領導行為培訓

課程緣起
隨著市場競爭的日益激烈,企業對內部人員尤其是管理人員的要求越來越高,既要做好事情,又要帶好隊伍,團隊既要干的好,又要管的對。然而,隨著85后、90后員工的大量加入,人員管理的難度越來越高。今天的管理者,正承受著前所未有的壓力,上級希望自己執行到位,下級希望自己指揮得當,同級希望自己多多配合。一提到現狀,很多人都會用“忙、亂、累、煩”來形容。做為管理者的您是否有以下困惑:
是否善于激活員工的激情
是否懂得激發下屬的工作積極性
是否統一目標,勁往一處使
是否抓重點、關注結果,使得考核的依據明確
是否懂得讓下屬的能力提升和得到良好的職業發展
是否懂得制訂崇高(gao)而(er)有吸引(yin)力(li)的愿(yuan)景(jing)、目(mu)標,激勵(li)大家團結協(xie)作

培訓對象
企業領導(骨干(gan)員工、企業各級管理層、總經理)

培訓目標
幫助學員整理各自的領導經驗和思路;
有效幫助學員提升領導效能與領導素養;
認識并區分管理行為與領導行為的主要特征;
構建中高層經營與管理人員的知識與能力框架;
訓練提升中高層管理者的幾個專題性管理技能;
修煉中高(gao)層經營管理(li)人(ren)員的領導(dao)行(xing)為風格,提(ti)升(sheng)領導(dao)力(li)

課程大綱
第一單元:管理VS領導
人事

第二單元:管理者角色認知與職責定位
利用資源
輸入資源
運用技巧
產出目標
四個角色
績效創造者
激勵教導者
文化塑造者
變革管理者
管理的8個意義
整合運用資源,達成組織目標
做對的事,把事做對
P-D-C-A(計劃、執行、考核、改善)
善用能力,創造績效
訂制度,作規范
給員工努力工作理由
懂得如何要求下屬(制定基準)
溝通、溝通、再溝通

第三單元:中層經理的角色定位
承上
1、承擔部門職責
2、達成組織目標
3、執行上司批示
支持配合
溝通協作
1、協調
2、支持
3、溝通
啟下
1、做好組織管理
2、帶領團隊達成任務
3、使資(zi)源(yuan)有效發(fa)揮價(jia)值

第四單元:管理是甚么?
管理是(shi)透過(guo)他人完成工作

第五單元:*
學習力
決策力
組織力
教導力
執行力
感召力

第六單元:領導力>=執行力?
人生能量的七個等級
領(ling)導智能的(de)元程序

第七單元:團隊形成
團隊形成之團隊概念
群體
團伙
團隊
團隊形成之高效團隊特征
明確的目標
相關的技能
相互信任
共同諾言
良好溝通
談判技能
內外部支持
合適領導
團隊形成之團隊規范
以任務為核心,遵循共同價值觀
鼓勵高效全面的行為,懲罰效率或質量降低的行為
行動有無價值的判斷基準:是否服務于核心任務
團隊形成之形成過程
籌備
形成
磨合
規范
成果

第八單元:打造成功團隊六步
找到適合的人上車
建立共同的愿景
因人而異的溝通
打動人心(人性化)的激勵
運作出成熟的系統
塑造有競爭力的文化

第九單元:團隊領導者應具備的特質
知人
識人
愛才
育才
容人

第十單元:領導人用人的思維:
用同構型:
用異質性
運用異(yi)質性的三大(da)關(guan)鍵

第十一單元:團隊的運作取決在幾個條件
和諧的環境(組織內容是不是和諧的氣氛)
關系要搞好(主動的要約關張)
動態式管理(走動式管理)
經世之才(領導的支持)
共同的價值體系
不要先表現自己
把環境先弄清楚
掌握環境的變因
宏觀與微觀能力很強(博大精深)
現場演練 講師點評

領導力領導行為培訓


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    參加課程:《領導力與團隊建設》課程

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開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
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陳寶光
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