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合肥(fei)項目風(feng)險(xian)管(guan)理培訓

課程背景：
由于項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)本身獨特性的(de)(de)(de)特點(dian)，再加上(shang)事業(ye)環(huan)境因素的(de)(de)(de)不斷變化，在(zai)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)執行的(de)(de)(de)全過程中，各種風(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)也(ye)是層出不窮。雖然這種突(tu)發的(de)(de)(de)不確定性有時也(ye)能帶來一些(xie)機遇，但更多情(qing)況下，風(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)往(wang)往(wang)使(shi)得項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)工期(qi)被(bei)迫延長(chang)，成本超支(zhi)，質量下降，沖(chong)突(tu)增多，甚(shen)至導(dao)致項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)最終以(yi)失敗告終。風(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)隱蔽(bi)性，突(tu)發性和(he)不確定性的(de)(de)(de)特點(dian)，使(shi)它(ta)成為項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)經理*的(de)(de)(de)敵(di)人(ren)，是項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)潛在(zai)的(de)(de)(de)殺(sha)手！我們應(ying)該如(ru)何看(kan)待(dai)風(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)？怎(zen)(zen)(zen)樣(yang)盡可(ke)能全面的(de)(de)(de)識(shi)別風(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)？怎(zen)(zen)(zen)樣(yang)對風(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)進(jin)行深入的(de)(de)(de)分析？當(dang)風(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)發生時可(ke)以(yi)采取怎(zen)(zen)(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)應(ying)對策略(lve)？如(ru)何做到風(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)可(ke)控？這些(xie)問題對確保項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)進(jin)展(zhan)順利，最終實現項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)目(mu)(mu)(mu)(mu)標具有非(fei)常關鍵(jian)的(de)(de)(de)作用和(he)意義。本課程以(yi)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)管(guan)理知(zhi)識(shi)體系的(de)(de)(de)理論(lun)知(zhi)識(shi)為框(kuang)架，輔(fu)以(yi)大量的(de)(de)(de)材料(liao)、案例、演(yan)練和(he)互動討論(lun)，對項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)風(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)管(guan)理知(zhi)識(shi)領域涉及(ji)的(de)(de)(de)工具、方法、模(mo)板進(jin)行全面闡述，幫助學員建立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)風(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)意識(shi)，掌(zhang)握(wo)相關工具、流(liu)程，使(shi)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)風(feng)(feng)險(xian)(xian)(xian)管(guan)理的(de)(de)(de)能力得以(yi)提高。

課程目標：
通過《項目(mu)風(feng)(feng)險(xian)(xian)管理》課程的學(xue)習，幫助學(xue)員建立正(zheng)確的風(feng)(feng)險(xian)(xian)意識(shi)，掌握(wo)識(shi)別(bie)風(feng)(feng)險(xian)(xian)、分析(xi)風(feng)(feng)險(xian)(xian)和(he)應(ying)對風(feng)(feng)險(xian)(xian)的工具、技(ji)術以(yi)及(ji)(ji)相關模板的使用，以(yi)及(ji)(ji)在風(feng)(feng)險(xian)(xian)環(huan)境(jing)中，如何做到(dao)風(feng)(feng)險(xian)(xian)可控等實(shi)用技(ji)能，幫助學(xue)員提高項目(mu)風(feng)(feng)險(xian)(xian)管理能力，并增強從理論(lun)到(dao)應(ying)用的能力。

課程對象：項目經(jing)理(li)、項目管理(li)團隊、項目職能經(jing)理(li)、骨干員工等

課程大綱
前言：以下都是風險嗎
1、討論：以下哪個是風險？
1）原材料價格上漲30%，導致項目支出超過預算
2）新建的房屋墻體出現裂縫，驗收日期被推遲
3）關鍵工程師因天氣原因被滯留機場，可能無法參加評審會
4）在環境評審通過之前項目不允許啟動
2、風險的定義(yi)和特點—隱蔽性，突(tu)發性和不確定性

第一講：項目風險管理之——風險態度
一、介紹風險效應函數
1、追求風險—市場開拓，新產品研發類
2、回避風險—大型活動，國事活動類
3、接受風險—
二、案例分析：漠視風險，最終導致黑鷹墜落
通過對1993年*索(suo)馬里維(wei)和失敗事件的分析，說明風險態(tai)度對項(xiang)目(mu)成敗的重(zhong)大影響。

第二講：項目風險管理之——識別風險
一、識別風險的工具
1、頭腦風暴法
2、德爾菲技術
3、引導式研討會
4、因果分析圖
演練：因果分析圖
二、識別風險過程的輸出—風險登記冊
1、最(zui)初的風險(xian)登記冊內容(rong)介紹

第三講：項目風險管理之——風險分析
一、風險定性分析
1、介紹風險影響矩陣
2、如何應用風險影響矩陣
二、風險定量分析
1、介紹敏感性分析和龍卷風圖
2、介紹預期貨幣價值分析和決策樹分析工具的應用
演練：通過決策樹分析，確定項目選擇
3、風(feng)險登記冊內容(rong)更(geng)新

第四講：項目風險管理之——風險應對
一、風險應對策略之回避
1、消極的風險回避—取消項目
2、積極的風險回避—消除風險源
案例：國慶60周年閱兵式的順利舉行，積極風險回避的典范
二、風險應對策略之減輕
1、減輕策略應用說明
案例：從北京7、21暴雨災害看風險減輕策略的應用
三、風險應對策略之轉移
1、項目外包
2、購買保險
案例：失敗的風險轉移：故宮被盜案
四、風險應對策略之接受
1、積極的風險接受—應急儲備
2、積極的風險接受—管理儲備
3、消極的風險接受
案例：真實項目中動用管理儲備的經過
五、風險(xian)登記冊(ce)內容更新

第五講：項目風險管理之——風險監控
1、風險管理不是一勞永逸的工作
2、介紹殘余風險和二次風險
3、風(feng)險登(deng)記(ji)冊內(nei)容更新

第六講：項目風險管理之——危機應對
1、危機應對的5項原則
2、成功的危機應對
案例：從可口可樂修改配方事件
3、失敗的危機應對
案例：劉翔(xiang)退賽(sai)和7、23動(dong)車事故

第七講：項目風險管理之——信息安全風險
討論：你的公司有信息安全漏洞嗎
1、信息安全的重要性
2、常見的信息(xi)安全漏洞(dong)

合肥(fei)項目(mu)風險管理培訓