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員工職業角色培訓

課程設計的背景與目的
從學生到職場新人，角色轉變會經歷十二分的痛苦。讀書時，可以睡懶覺，可以翹課，可以不交作業；工作后，每天必須準時到達工作場所，完成交辦的工作任務；讀書時，做錯了事，認錯寫個檢討都會過去；工作后，一旦出錯，必須獨立承擔責任，自己扛……從校園走向工作，就是從童話走向現實。體驗這一過程所帶來的心理變化，正反映了入職新人的心態：帶著興奮和新鮮感，也帶著無奈、茫然和壓力感。
在職場中，剛剛入職的新人被稱為“職場嬰兒”，顧名思義，這類人群就像嬰兒一樣，需要有人去呵護和引導，幫助他們“斷奶”，使其盡快成熟地面對職場。
本課程設計的(de)出發點(dian)和目的(de)就是幫助處(chu)于“斷乳期”的(de)職場(chang)新(xin)人，應對巨(ju)大的(de)轉型壓力(li)，快(kuai)速(su)突破心理誤區(qu)，把握職場(chang)細(xi)節，順利開展工作，盡(jin)快(kuai)成(cheng)功轉換角色，盡(jin)快(kuai)適應新(xin)環境(jing)。

課程收獲
從學生變成職業人、企業人，是人生中重要的角色轉換。本課程以新員工的角色轉換為主線，運用案例解析、方法點撥、技巧示范、視頻教學、互動練習、測試思考等授課方法，讓學員實現以下收獲：
（1）做好角色轉型的心理準備。讓新人知道學生人與企業人究竟有哪些不同，看看自己身上有哪些不合適的心態與行為表現。了解企業究竟是一種什么樣的情況和狀態。
（2）教會新人如何脫掉學生氣。指導新人如何將工作與生活分開，如何去掉隨性與懶散，強化規則意識，如何管理自己的情緒，如何用心工作，完成任務。
（3）教會新人如何做一個成熟的職業人。讓新人反省自己有沒有不成熟的“職場嬰兒”的特征，應該如何做才能成為一個成熟的職業人。
（4）盡快完成角色(se)轉換。給出從學(xue)生人(ren)(ren)到社會人(ren)(ren)、職業(ye)人(ren)(ren)、企業(ye)人(ren)(ren)角色(se)轉換的方向、關鍵、要素、途徑與方法。

課程對象
入職三年以內的新員工(gong)。

課程大綱
第一講 學生人與職業人有什么不一樣
一、職場新人雷事錄
二、學生VS上班族
三、入職新人常見的校園表現
1、一挨批就哭哭啼啼
2、接電話大聲說“喂，誰啊”
3、個人至上
4、盲目展現能力
5、想法單純
四、辦公室里的“格格黨”：一哭二鬧三辭職
五、學生(sheng)人(ren)與企業人(ren)的不同(tong)

第二講 去掉你的學生氣：四種情況會導致人家不給你玩了
一、工作與生活不分，隨性懶散，兩者之間的界限與關系模糊
二、率性而為，過分自我中心、自由主義，缺乏規則意識
三、嬰兒臉，情緒忽高忽低
四、把(ba)工作(zuo)當作(zuo)業，交差完(wan)事(shi)兒

第三講 做一個成熟的職業人：江湖如此險惡，你要你要盡快成熟
一、“職場嬰兒”的五個特征
二、真正的成熟是情感的自立
三、情感自立與(yu)成(cheng)熟的標志

第四講 角色轉換的途徑與方法
一、角色轉換的三大關鍵
1、脫掉稚氣
2、重新學習
3、轉變心態和行為
二、角色轉換的三大要素
1、從學生人轉變為社會人
2、從社會人轉變為企業人
3、從外行人轉變為內行人
三、角色轉換的四項注意
四、角色轉換的五個導向
1、從個人導向到團隊導向
2、從情感導向到職業導向
3、從成長導向到責任導向
4、從思維導向到行為導向
5、從(cong)智力導(dao)向到(dao)品格導(dao)向

員工職業角色培訓