《管理干部角色認知與高效執行能力提升》
講師：馬媛 瀏覽次數：2559
課程(cheng)描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
高效執行能力提升
課程背景
如何做好一個管理者是一種能力，需要從角色轉變、技能提升、團隊管理、目標達成等等方面不斷的促進自我的學習。本課程在理念和方法上針對管理者的工作梳理，課程導師自上而下為現有管理者的工作做了專業的比較和區分，并在具體工作目標達成的過程中給予模式及步驟、方法與具體的技巧，課程體系邏輯完整、理論模型科學嚴謹、操作方法務實合理、應用技能簡單實用。
本課程理論性、實操性、系統性強、通過使學員深刻而全面的領悟管理的精髓，從而切實提升學員管理和目標達成的專業技能。
課程目標
深刻理解團隊管理的內涵及價值，并積極有效的改變高效管理的觀念與模式；
掌握團隊管理中因人而異、因地制宜的管理模型、原則與策略；
梳理團隊執行力的保障，提供高績效執行模型，夯實團隊績效的落實原則；
提供團隊管理的測量標尺，對照自我的管理行為。
管理動作實現目標達成的內在驅動力。
培養現任和潛在領導者，使其無論在能力還是品格方面都堪稱表率
培訓對象： 企業管理者
課程大綱
模塊一、管理干部角色認知與高效執行能力提升之：角色認知、職業素養
一、影響職業發展的三大利器
案例分析：三大利器決定了職業素養的不同
二、職業境界的不同：金領-白領-灰領-藍領的工作定位
案例分析：有關付出與回報的職場邏輯與工作定位
三、管理干部的成長機遇:單能工-復能工-多能工-匠人員工
案例分析：職業心態與職業境界
四、管理發展的變革
職業化:隱性思維顯性化
創新力:顯性思維結構化
發展力:持續創新變革的能力
五、管理目標的變革
四大核心要素
模塊二、管理干部角色認知與高效執行能力提升之：團隊管理、執行分析
一、卓越團隊管理的模型與執行力的打造方法
案例分析：管理中的漣漪效應與績效核心原則
二、團隊管理中員工執行力提升分析：
（績效達成的核心因素分析）
管理案例分析：環境因素（信息、資源、激勵）
管理案例分析：內在因素（知識、匹配度、意愿）
三、團隊管理績效模型分析：團隊管理容易出現的問題
管理案例分析：一元服從、監督思維、理想化、單向性
四、高效團隊管理工作八要素：管理工作的排序
管理案例分析：管人和理事的分析
五、管理者威信建立的五個層級分析
模塊三、管理干部角色認知與高效執行能力提升之：管理測評、管理維度分析
管理工具1：實戰案例演示測評
蓋洛普測評維度：
1、管理者角色擔當
2、工作意愿與態度
3、目標規劃與分解
4、團隊協作及溝通
5、跨部門合作及競合思路
模塊四、管理干部角色認知與高效執行能力提升之：團隊模型、執行要素
一、團隊模型分析：維度與相關性
二、管理績效達成的核心要素：
課程分析：不同員工的引導管理導向及激勵措施
三、管理中面臨的調整及管理動作的影響波及面
課程分析：工作中的問題解決思路
四、不同的管理維度中管理的變化與要求
五、高效的管理思路與管理職責分析
課程分析：管理中管人和理事的職責區分
六、團隊動機管理的核心要素
課程分析：管理中有可能存在的問題
模塊五、管理干部角色認知與高效執行能力提升之：高效執行、提升效率
一、高效執行、日常工作
1、記事：碎片清單的方法
2、計劃：計劃的方法
（收集=》處理=》安排=》執行=》規劃）
3、計時：限制提高效率
（拖延懶惰空耗了你的時間）
4、計劃杠桿法則：陷入資訊洪流，五分鐘刷屏族
5、艾維·李的效率法則
6、延遲處理安排方法：
(辦公桌管理、文檔管理、電郵管理、拖延心理)
視頻分析：老好人的處境
二、克服障礙、避免拖延
1、切分：番茄工作法的實際運用
2、打卡：時間管理的控制點
3、記錄：優化時間管理方式（提供模型）
4、形成條理，列出事務處理的先后順序
5、不在枝節的完美上耗費過多時間
6、日程不能“太局促”，須留有彈性
7、規定完成任務的最后期限
小研討：填寫你時間管理工具表
三、小組演練與、案例分析
1、* 時間管理法
2、星期羅盤
案例演練：職場人的一天
模塊六：總結與課程總體測評（案 例）
課程總結及疑問解答
高效執行能力提升
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/276442.html
已(yi)開課(ke)時間(jian)Have start time
- 馬媛
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