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管理者自我認知培訓

課程背景：
任何一家企業，管理者的重要性不言而喻。然而企業所期待的優秀管理能力并非天生就具備，而是要經過不斷地學習與實踐來獲得。
許多管理(li)干(gan)部并不是學(xue)管理(li)專業(ye)出(chu)身，而(er)是因工(gong)作(zuo)(zuo)出(chu)色，由(you)業(ye)務(wu)骨干(gan)提拔到(dao)管理(li)崗(gang)位上來，因此常常沿襲做員工(gong)時的(de)思(si)維模式和處事方法。對于管理(li)，他(ta)們依靠(kao)的(de)是零散的(de)經驗(yan)和本(ben)能(neng)的(de)直覺，沒(mei)有掌(zhang)握科學(xue)的(de)方法和技能(neng)，更沒(mei)有進行系統化地思(si)考和梳理(li)。本(ben)課(ke)程將(jiang)帶給大家一系列(lie)簡單易學(xue)的(de)工(gong)具和原理(li)，以(yi)解決管理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)具體問題。

課程收益：
1、全方位認知管理干部應有的職責、扮演角色及做法，全面提升單位組織績效。
2、確立管理干部的計劃、組織、用人、指揮、控制，全面管理素養的提升。
3、樹立新時代管理干部應建立的心態及必須培養的技能、人際技巧、概念技巧、改善技巧。
4、掌握部屬培育、激勵、授權、沖突處理技巧。
5、了解如何協助與輔導部屬達成工作目標與問題解決，共創雙贏有績效的合諧工作環境。
6、建立團隊合作工作氛圍，培養良好團隊文化與默契，進而建立高績效的工作團隊。
7、加深理解新時代的企業管理新要素。
8、了解作為優秀管理干部所應具備的條件。
9、了解如何協助上司完成組織的任務。
10、掌握(wo)有效(xiao)的團隊協作(zuo)和溝通技巧(qiao)。

課程對象：中高層管理人員

課程大綱：
第一單元：管理者自我認知及角色定位
一、管理的基礎與原則
1. 管理者的基本思維
2. 管理的基礎
3. 組織管理的原則
4. 討論：怎樣才算真正的管理者
二、管理者的角色與職責
1. 管理者的角色定位
2. 重新定義管理者與企業的關系
3. 重新定義管理者與部屬的關系
4. 案例分析：星巴克的晉升制度
三、管理者應具備的態度與意識
1. 建立工作的理念
2. 建立責任意識
3. 建立效能意識
4. 建立(li)成本意(yi)識

第二單元：打造高效能團隊
一、從點滴做起，與團隊成員打成一片
1. JOHARI WINDOW的應用
2. 工作中的好伙伴，生活上的好朋友
3. 案例分析：為什么老張和老李從點頭之交成了無話不談的好朋友
4. 案例分析：兩件T恤衫的啟示（如何獲得別人對你的尊敬）
二、如何塑造團隊的凝聚力
1. 必須了解的能力意愿模型
2. 如何凝練團隊精神
3. 思考：為什么多才多藝的他卻工作平平
4. 案例分析：為什么段鵬和魏和尚死心塌地地跟著李云龍
三、留得住員工的身也留得住員工的心
1. 個人目標與團隊目標如何統一
2. 任期制的應用
3. 時間是最寶貴的
4. 從“不得不”到 ”我選擇“的轉變
5. 案例分(fen)析：日航的重新崛起

第三單元：目標、計劃與執行
一、目標
1. 目標的定義與作用
2. 如何制定有效的目標
3. 目標的評估與分解
4. 走出目標管理誤區
二、計劃
1. 計劃的重要性
2. PDCA管理循環
3. 擬定計劃的思維與原則
三、執行
1. 建立執行體系框架
2. 形成執行文化
3. 量化目標結果
4. 及時評估監督
5. 層層貫徹落(luo)實

第四單元：必備的管理工具
一、慧眼識人，
1. X、Y、Z理論
2. 行為的產生
二、有效激勵
1. 需求層次分析
2. 二級反饋的應用
3. 一分鐘經理人的啟示
4. 物質激勵與精神激勵的結合
5. 激勵的三個難點
三、如何批評
1. 批評的目的
2. 批評的難點
3. 批評的步驟
4. 案例分析：這是事實還是觀點
5. 情景演練：何潔經理與何潔的對話
四、布置工作五步法
1. 員工沒有執行力怎么辦
2. 為什么員工做的不是你想要的
3. 科學地布置工作
4. 情景演練：安排張揚采購培訓物料
五、時間管理的技巧性策略
1. 如何確保要事第一
2. 確保在重要工作中不被打擾的關鍵策略
3. 提高時間利用率的GTD工作法
4. 案(an)例分析：紐約(yue)消防局的困惑

管理者自我認知培訓