課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
教練式領導力的課
課程背景:
教練Coach,有馬車的意思。最早的四輪大馬車只坐一個人,專為貴族服務。馬車去哪里,什么時間到,什么速度到,根據乘客的要求,最終把乘客順利按時安全帶到目的地,這就是馬車的功能。后來,Coach開始用來指私人教師,教練。
如果教練能幫助選手消除內心障礙和外部干擾,通過一系列引導性的問題,幫助選手*,分析和解決問題,會釋放驚人的潛能,在積極有效互動中不斷激發內在動力,實現一個又一個有挑戰的目標。
企業教練從體育教練演變而來,在企業管理中的定義(ICF國際教練聯合會)為:Coaching是教練(Coach)與被指導者(Coachee)在深層次的信念、價值觀和愿景方面相互聯結的一種協作伙伴關系。通過有力的對話和提問技術,支持團隊成員向內挖掘潛能、向外排除干擾,使成員及時調整狀態,有效提升效率并實現目標的管理工具。
VUCA時代的管理不是傳統意義上的管控,工業化的、權威式的方式很難激發組織活力,實現持續高效增長。新時代管理者要懂得尊重人性,幫助員工釋放潛能,關注員工的成功和幸福,善于傾聽團隊意見,引導員工未來導向思考,啟發員工自主積極推動工作,實現員工職業發展和能力成長。優秀的管理者一定是一位好教練!
本課程以(yi)提高教(jiao)(jiao)練(lian)技術為目標,結(jie)合大量實際案(an)例,通(tong)過情景(jing)模擬、案(an)例研討、心得分(fen)享等(deng)互動式(shi)教(jiao)(jiao)學,掌握教(jiao)(jiao)練(lian)型管(guan)理者必備能力。
課程收益:
● 掌握教練工具,提升團隊組織管理效能;
● 認知培育下屬的重要性,學習工作中教練式輔導的方法;
● 洞察人心尊重人性,有效激發部署工作熱情和團隊士氣;
● 創建組織內無障礙溝(gou)(gou)通環境,并(bing)學會(hui)教練式(shi)溝(gou)(gou)通步驟。
課程對象:管理者
課程大綱
第一講:定義教練式領導力
一、新時代新挑戰
1、VUCA時代特征
2、后疫情時代領導力
思考:傳統領導力VS教練式領導力
二、教練式領導力
1、定義教練式領導力
2、教練式領導力特點
思考:體育教練VS企業教練
三、教練四大特質
1、成果導向
2、成就他人
3、激發潛能
4、排除干擾
四、教練三大原則
1、支持
2、信任
3、期待
第二講:教練式領導力提升
一、深度傾聽—打開心扉
1、能“聽”的領導者
2、傾聽金字塔
3、傾聽3R法則
1)Receive接收
2)Respond反應
3)Rephrase確認
4、傾聽三個圓圈
1)情緒
2)事實
3)期待
5、傾聽四大干擾
1)打斷
2)建議
3)同情
4)建議
三大場景案例分析
1)員工抱怨
2)員工敷衍
3)員工迷茫
工具:魔法棒
角色扮演:工作匯報
二、有力提問—引發思考
1、會“問”的領導者
2、有力提問三個特點
1)開放與封閉
2)如何與為何
3)過去與未來
場景案例分析
1)員工壓力大
2)員工意愿弱
工具:SMART原則
三、有效反饋—賦予力量
1、善“反饋”的領導者
2、重新定義反饋
3、欣賞式反饋—強化
4、發展式反饋—糾正
場景案例分析
1)員工遲到
2)員工進步
第三講:教練式溝通與輔導
一、教練GROW模型
1、Goal目標
1)理想目標
2)績效目標
2、Reality現狀
1)分析現狀
2)評估差距
3、Option 選擇
1)選擇路徑
2)實現方法
4、Will 意愿
1)強化意愿
2)實現目標
實操演練:1對1教練
二、教練輔助工具
1、時間線
2、平衡論
3、迪斯尼策略
4、邏輯層次模型
實操演(yan)練:自我教練
闖關:知識回顧,教練實(shi)操(cao),行動計(ji)劃(實(shi)操(cao))
教練式領導力的課
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已開課時間Have start time
- 李美鮮
領導力內訓
- 權力與影響力—情境領導高級 趙澄旻
- 《教練式領導力》——大連講 午月
- 傾聽員工心聲——水性領導 臧其超
- 共贏領導力五種技能提升 郜(gao)鎮坤(kun)
- 《魅力領導三板斧》AI時代 武(wu)建偉
- 項目經理領導力與人際關系訓 隋繼周(zhou)
- 情境領導力塑造實戰訓練營 賈春濤(tao)
- 企業核心領導力 田中沛
- 【變革管理】 擁抱未來的領 吳銘潔
- 《卓越領導力》——廣州講師 刁東平
- 結果領導力——創新思維與創 武建偉
- 業務領導力——增長戰略與實 武建偉