課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課(ke)程(cheng)大綱Syllabus
溝通話術的培訓
培訓對象
中基層員工
課程目標:
關(guan)于溝(gou)通(tong)(tong),市(shi)場(chang)上有很多(duo)種類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)具,而DISC因(yin)其(qi)簡單易(yi)懂(dong)易(yi)操(cao)作(zuo)被(bei)大多(duo)數企(qi)業應用。DISC人際風格測(ce)評對(dui)于個人,可以幫助(zhu)(zhu)(zhu)員工(gong)分析其(qi)行(xing)為背(bei)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動機(ji),了解(jie)(jie)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為模(mo)式(shi),在團(tuan)隊協作(zuo)過程中進(jin)行(xing)自(zi)覺(jue)自(zi)察,達成高效合作(zuo);對(dui)于他人,可以幫助(zhu)(zhu)(zhu)識別(bie)他人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為模(mo)式(shi)進(jin)行(xing)有效應對(dui),減少(shao)沖突。本(ben)課程將專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)軟件測(ce)評內容(rong)轉化為更(geng)易(yi)操(cao)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書面測(ce)評,并(bing)結(jie)合企(qi)業團(tuan)隊合作(zuo)案例(li)、客戶溝(gou)通(tong)(tong)案例(li)進(jin)行(xing)講(jiang)解(jie)(jie),幫助(zhu)(zhu)(zhu)員工(gong)了解(jie)(jie)自(zi)我、洞(dong)察他人、提升合作(zuo)效能(neng);同時,DISC更(geng)多(duo)解(jie)(jie)決(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是“知”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti),因(yin)此本(ben)課程輔助(zhu)(zhu)(zhu)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)加入通(tong)(tong)用場(chang)景的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)(tong)話術,幫助(zhu)(zhu)(zhu)員工(gong)更(geng)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提升溝(gou)通(tong)(tong)。
課程大綱:
第一講:溝通中的隱藏密碼
同一件事,為什么我們有不同的版本?
如何區分事實與猜測?
情緒如何成為了沖突的導火索?
為了證明自己而付出的溝通代價;
對話的三層結構:事實、情緒、自我認知
關于事實理解的盲區
情緒對談話目的的影響
認知不同(tong)導致的對話沖(chong)突
第二講:人際溝通風格與職場溝通要點
人際風格現場測評
D型風格講解
D型風格的人物特點與識別
D型風格的溝通需求
-如何與D型人相處?
-如何與D型的領導合作?
I型溝通風格的溝通特點
I型風格的人物特點與識別
I型風格的溝通需求
-如何與I型人相處?
-如何與I型的領導合作?
S型溝通風格的溝通特點
S型風格的人物特點與識別
S型風格的溝通需求
-如何與S型人相處?
-如何與S型的領導合作?
C型溝通風格的溝通特點
C型風格的人物特點與識別
C型風格的溝通需求
如何與C型人相處?
如何與C型的(de)領導合作?
第三講:DISC與團隊協作
團隊合作人員差異化的重要性
團隊人員類型組織的方式
DISC不同風格類型人員的擅長點
DISC風格對團隊的價值
DISC四種(zhong)風格(ge)成(cheng)員的(de)管(guan)理
第四講:常用溝通技巧訓練
1. 如何傾聽?
聽出客戶三層認知——事實、情緒、自我
聽的技巧:提問、闡述以及認同
-視頻案例
表達的注意要點:
不要把自己的結論當成真理;
告訴對方,你的結論從何而來;
不要用“往往”或“從不”等夸大其詞
-表達的非言語技巧
-表達的邏輯結構
案例討論:如何表達理解客戶?
2. 如何引領談話?
提問技巧
a) 展開對話的開場技巧
b) 用提問轉移話話題技巧
c) 激發對方參與談話的提問技巧
d) 提問時的注意要點
控制節奏——避免“逼問”
營造輕松氛圍——如何回應客戶
減少提問的刻意性——是探討而非“審問”
打破僵局——讓話題回歸正軌
a) 話題正脫軌的幾個信號
b) 再構造的前提——聽清楚
c) 再構造的方法(fa)與流程
溝通話術的培訓
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