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如何帶隊伍管下屬課程

【課程背景】
    今天，我們已進入了一個空前發展的時代。這個時代是網絡的時代，是知識和信息的時代，是快速變化的新時代。由于人們看問題的視野不同、角度不同，所以對自己、對社會的認知也不同。該如何認識自己、認識社會呢？認識企業、創新管理？隊伍怎么管怎么帶？如何激勵下屬？
新時代告訴我(wo)們：認識(shi)自己(ji)的(de)(de)前提(ti)便是認知今天的(de)(de)社會，離開(kai)對社會的(de)(de)認識(shi)就失去(qu)了認識(shi)自己(ji)的(de)(de)坐標(biao)和管理依據。正如蘇東坡有首名詩所(suo)云："橫看(kan)成嶺側(ce)成峰，遠近高低(di)各不同，不識(shi)廬山(shan)(shan)真面目，只(zhi)緣(yuan)身在此山(shan)(shan)中。"。只(zhi)有通過適應社會發(fa)展與整個企業界的(de)(de)變化來(lai)推動創新調整管理思(si)維和新時代帶團(tuan)隊帶隊伍激勵下屬的(de)(de)思(si)路，擁抱變化，強根基(ji)，調整方法和思(si)維打(da)造一支“新時代鐵軍”。進而完(wan)成企業轉型(xing)升(sheng)級與持續發(fa)展贏利

【課程大綱】： 
第一部分、認清自我是關鍵：中層干部角色定位與新時代思維轉換
卓越管理的必備基本條件是什么？ 
有效管理的三大主要標志是什么？ 
重新認識社會/重新認識企業/重新認知自己/重新定義團隊
中層干部肩負的重要使命與新時代定位
案例分享：586電腦的故事對中層干部學習的啟發
方法/道術：優秀中層干部工作模式與發展路徑
中層干部角色認知及新時代新時期的角色定位案例
中層干部如何擁抱變化，轉換思維適應新時代新時期
工具方法：中層干部擁抱變化迎接新時代的三件事與兩大任務 
工具方法：新(xin)時代中層干部人(ren)際關系的基本準(zhun)則(ze)和做(zuo)事九(jiu)大(da)法則(ze)

第二部分、建和諧高效團隊帶隊伍：工作協調與激勵下屬及團隊建設
1、基礎篇：360度了解60、70和、80 90后新青年員工 
督導人員存在的意義
督導人員的角色與功能
督導人員的管理使命
什么是簡單粗暴的管理方法
粗暴管理方法的不良影響
督導人員的PACE人格分類
你了解你的團隊嗎？每個人？
管理思考：8590后真的不行嗎？
管理忠告：不要把部屬標簽化來管理
管理思考：反思60后、70后現狀與管理迷失
個性是每個人的本性化基本表現
管理忠告：每個人是獨一無二的！每個人都是有缺點的！
馬斯洛需求層次對了解團隊成員的運用實踐
方法/戰術：了解60、70、80與90后員工的三步曲
方法/戰術：每個年齡階層員工的心理特征/心理需要/價值觀
方法戰術：如何從人的臉型、鼻子、嘴去了解員工
2、培育篇：教練技術等培育與輔導團隊的方法及技巧 
用對人育對人企業才能基業長青，責任在一線管理者。
管理忠告：有績效是中層干部培養人才/帶團隊的天條
各個年齡層面的員工的勝任素質與職業發展
糾正后“新青年”員工不良行為的4個步驟
方法/戰術： 輔導中要注意的五大關鍵要點：
-注意語氣   
-注意對比  
-次數的量化   
-先關懷糾正  
-要提高層次
方法/戰術：有關輔導技巧的五項具體建議與運用技巧
理論實踐：培育部屬的三個技巧和三步驟
方法/工具：OJT法五步法和TWI技術訓練
實踐思考：中層干部在管理打造隊伍的要點和誤區
實踐思考：中層干部在管理培育骨干人才的方法和思路
3、激勵篇：TWI/教練技術等培育與輔導團隊的方法及技巧 
現實工作中，激勵方面的八大誤區
員工有哪些需求，需要滿足？
不同層次員工，該如何激勵？
不同性格的員工該怎樣激勵？
員工有哪些需求，需要滿足？
實踐方法：對業績優異的員工如何激勵
實踐方法：對士氣消沉的員工如何激勵
對個人能力強，而合作意識差的員工怎么激勵
實踐方法：對智商高情商低的員工怎么激勵
上行下效，以身作則：人們更愿意相信你說的，而不是你做的
問題討論：假如你是員工，你希望上司如果激勵你，你就會有動力？
4、實戰篇：團隊沖突管理與團隊建設實踐- 
團隊管理實踐：如何處理部屬的過失行為？
團隊管理實踐：如何處理部屬的特別請求？
團隊管理實踐：如何對待下級的建議與指責
團隊管理實踐：老實敦厚型員工的教導之道
團隊管理實踐：持才自傲型員工的教導之道
團隊管理實踐：有持無恐型員工的教導之道
團隊管理實踐：胸無大志型員工的教導之道
團隊管理實踐：嚴于律己型員工的教導之道
團隊管理實踐：如何處理部屬士氣低落的問題？
團隊管理實踐：如何培育“新時代”“新青年員工”
團隊管理實踐：如何帶好所謂的“90后00后問題員工。”
團隊管理實踐：如何贊美部屬或處理其他部屬的情緒問題？
團隊(dui)管(guan)理(li)實踐：如何處理(li)部屬扭曲政策,濫用德意的行為？

如何(he)帶隊伍管下(xia)屬課程