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經營分析的課程

工作坊簡介
經營分析，關鍵在于通過工作坊使所有參與人員一起回顧過去，呈現數據，理清思路，找到關鍵，頭腦風暴，共創成果，拿出方案，最終達到經營分析工作坊的預期目的。
工作坊前，引導師（培訓講師）與工作坊的決策者（發起人以及部分參與者）調研本次工作坊迫切需要解決的大課題是什么，圍繞大課題進行組織和落實各項籌備工作以及設計有效的研討會議流程，而不是因為“工作例會”而被迫開會，走形式；
工作坊中，引導師（培訓講師）帶領大家清晰工作坊目標、明確工作坊流程，無論是主持人、發言人，還是參與人員，都要遵循工作坊的參與原則，在引導師的激發下逐步推進工作坊流程，獲得關鍵產出，現場生成可行的解決方案和行動計劃，實現工作坊的目標；
工作(zuo)坊后，就現場(chang)生成(cheng)的(de)行(xing)(xing)動計劃，形(xing)成(cheng)執行(xing)(xing)、監(jian)督、追(zhui)蹤、問責(ze)機制。否則，工作(zuo)坊形(xing)成(cheng)的(de)結果沒有(you)執行(xing)(xing)壓力，工作(zuo)坊后也自然會沒有(you)動力。

開場
負責人發言
目的：負責人發言，提升學員對本次工作坊的重視，同時了解活動開展的背景和目的。
發起人發言的結構：
今年的各位學員在開展工作中的成就；
描述在帶領整個團隊中的痛點、焦慮點；
為什么要舉辦這個工作坊，對于本次活動的期待。
一、導師發言
規則約定，為本次工作坊確定規則。
知識點講解、工具與方法的介紹。此部分內容根據工作坊的具體要求確定。
二、呈現數據
1、經營數據是怎樣的？
2、發生了哪些事件？
三、涌現感受
1、令我自豪的是什么？成功的經驗是什么？
2、令我遺憾的是什么？失敗的教訓是什么？
四、問題診斷、浮現真相
1、我們的經營邏輯是什么？
2、發揮系統思考的作用；
3、影響系統的杠桿點在哪里？
五、展現行動
1、杠桿點的解決方案是什么？
2、部門分工的行動計劃是什么？
3、我個人的行動計劃是什么？
4、行動計劃的檢測。
六、結尾(wei)：感悟與總(zong)結

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