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哲學思維公開課

課程亮點
穿越底層邏輯：擊穿“我是誰”“我從哪來”“要到哪去”的哲學經典三問，重構思維的底層邏輯思考力
探(tan)究人(ren)生哲(zhe)理(li)：從(cong)當下(xia)社(she)會生活的實(shi)踐出(chu)發(fa)，共同探(tan)索以(yi)哲(zhe)學(xue)思(si)辨對抗人(ren)生虛(xu)無的方(fang)法。

課程導語
這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代。在飛速運轉的當代生活中，我們常常陷入無意義的漩渦，碎片化的生活方式讓我們陷入無思的困境，焦慮和不安不斷侵襲著我們的內心。
雅斯(si)貝爾斯(si)曾經指出，對于(yu)已經不相(xiang)信宗教(jiao)但仍然需要信仰的(de)(de)現代(dai)人來說，哲學是*的(de)(de)避難(nan)所，在(zai)廣(guang)泛焦慮、廣(guang)泛困惑，廣(guang)泛彷徨的(de)(de)現代(dai)生(sheng)(sheng)活(huo)中，也許在(zai)“無用”的(de)(de)哲學上，你(ni)能找(zhao)尋(xun)到人生(sheng)(sheng)而為人的(de)(de)意義所在(zai)。兩天(tian)的(de)(de)課上，郁喆雋教(jiao)授將帶領你(ni)短暫逃避俗(su)世(shi)瑣碎的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)，探索人生(sheng)(sheng)的(de)(de)本質(zhi)，在(zai)廣(guang)袤的(de)(de)精(jing)神世(shi)界中找(zhao)尋(xun)內在(zai)的(de)(de)自(zi)由(you)與張力！

    課程大綱
一、時代、哲學與人生的意義
“油膩”時代里的問題：個人和社會
時代的焦慮和碎片化：無思
“無用”的哲學
何謂哲學？愛智慧的含義；
哲學的三個基本問題：我是誰？我從(cong)哪里來？我要到哪里去？

二：追問意義的方法論問題
人在宇宙演化史中的位置
科學對生命的理解
生物學的理解：達爾文主義及其遺留的問題
生命中的“小饑餓”和“大饑餓”
文學和哲學對生命意義的發問
托爾斯泰：人(ren)為什么不去思考活(huo)著的意義

三：我是誰？
我們到底相信什么？--《末日哲學家》中的哲學方舟思想實驗
你就是你的選擇--聽其言，觀其行
對結果的分析；反思：人是什么？
人(ren)類2.0版(ban)本是怎(zen)么(me)樣(yang)的(de)？

四、我從哪里來？
切入點：《危樓愚夫》和柏拉圖的“洞穴隱喻”
柏拉圖和《理想國》
洞穴隱喻說了什么？三個階段和兩次轉折
每(mei)人都有一個洞穴(xue)：什(shen)么才是我的“洞穴(xue)”？

五、我將要往哪里去？
人生和公路片有差異嗎？人生的起點和終點
托爾斯泰筆下的伊凡伊里奇之死
誰來安排你的人生之旅？
斯多葛主義的啟示
塞內加《論生命之短暫》
奧勒留《沉思錄》
“把握當下”的(de)意涵

六、我們為何焦慮？
當代人的焦慮的三個層次：
淺層的焦慮：技術的不可預見性
中層的焦慮：劇烈的社會變革
深層的焦慮：哲學-世界觀
現代的(de)宿命：內在的(de)巴別(bie)塔(ta)

主講老師：郁老師
德國萊比錫大學哲學博士
復旦大學副教授、碩士生導師、宗教學系副主任
上海市宗教學會理事、副秘書長
中國宗教學會理事
著有《神(shen)明與(yu)市(shi)民》《當柏(bo)拉圖遇上(shang)盧米埃(ai)爾(er)》

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