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管理的職能課程

【培訓對象】
各級(ji)經理、新任經理、主管

【課程背景】
業務精英≠合格的管理者。很多經理或主管，身處管理崗位，卻難以履行管理的職能，直接影響到團隊的效率和積極性。其中重要的原因是，他們缺乏對管理角色的正確認知，不清楚管理者應該做什么，不能做什么；同時，由于沒有經過正規的培訓，許多人被提升為經理后，只能自己摸索，對上對下都“有苦難言”，所以，只好跟著感覺走。
管理者行(xing)為的(de)影(ying)響既波及(ji)自身團隊(dui)，也波及(ji)整個(ge)企業(ye)。因(yin)此，明確(que)管理者的(de)素養和(he)行(xing)為規范，使他們在實操中有一(yi)個(ge)參照標(biao)準，一(yi)個(ge)前進(jin)的(de)方向，乃是(shi)企業(ye)用好(hao)干(gan)部，充分發揮(hui)干(gan)部作用的(de)首要(yao)問題。

【課程收益】
1、明確管理者的責任、行為和價值認知，清晰定位管理者角色
2、梳理管理的基礎概念和管理意識，樹立現代管理理念
3、引入職(zhi)業經理(li)人概念，強化(hua)管(guan)理(li)者的職(zhi)業素養，提升管(guan)理(li)者的綜合素質

【課程特色：全案例教學】
案例價值高：20多個原創、實戰案例，涵蓋各種典型的操作現場
案例教學精彩紛呈：生動講解、分組討論、角色扮演、學員分享，激發參與熱情
案例分(fen)析(xi)與(yu)總(zong)結：深度剖析(xi)案例的關鍵(jian)環節(jie)，總(zong)結可操作的技能，學而即(ji)用

【課程大綱】
第一講  管理基礎知識
案例分析……
1、管理是什么
管理的定義
管理活動的分類
管理和領導、執行的區別
2、管理應該怎么做
管理任務四循環
管理任務的五要素
管理行為特性
3、管理的意義
4、管理誤區
管理的六大誤區
七種低效管理模式
案(an)例分(fen)析……

第二講  管理角色的自我認知
案例分析……
1、管理者正確的自我認知
根源、倫理、價值、立場、責任
2、管理與執行的區別
兩者承擔的責任不同
兩者所做的事不同
兩者應具備的能力不同
3、新任主管的角色轉換
新任主管的“開場白”
新任主管開展工作的五大策略
新任主管的向上溝通
4、中層經理的使命感
中層經理認知
中層經理的三大使命
發展型中層的角色定位
案例分(fen)析……

第三講  管理意識
案例分析……
1、高效管理的七大意識
規則意識
權責意識
專業意識
溝通意識
復盤意識
擴展意識
暫停意識
2、現代管理理念
為團隊提供支持
驅動下屬前進
引領創新
3、管理影響力控制
什么是管理影響力
影響力分析
如何控制管理影響力
4、管理的塑造
有些管理者為什么做不大
管理者如何自我突破
如何塑造管理風格
案(an)例分(fen)析(xi)……

第四講 職業經理人素養
案例分析……
1、什么是職業經理人
職業經理人是如何產生的
職業經理人的定義
職業經理人和“業余經理”的區別
2、職業經理人素養
職業品德
職業經理人精神
職業管理技能
言行規范
3、職業經理人的幾項關鍵能力
識人
計劃與調度
團隊動員與激勵
相關性處置
進程節點分解
批量作業
學習
4、職業經理人的自我修煉
案例(li)分析……

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