《情境領導力》如何根據員工的能力發展階段匹配領導風格，有效達成工作目標
講師：梁惠榮 瀏(liu)覽次(ci)數(shu)：2562
課程描述(shu)INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
如何確定員工的能力課程
【課程背景】
作為團隊管理者，你可能會不可避免的面臨以下問題：
1、 有的員工跟自己溝通很好，工作能順利完成，但有的員工跟自己溝通總是存在問題，工作也不盡如人意。如何盡可能的讓團隊中每個成員都盡可能的和自己配合溝通好，*化的發揮潛力，完成工作呢？
2、 工作久了的員工能力挺強，但工作態度激情不夠，很多事情能做卻不愿意做，如何激勵他們有更好的狀態投入工作？
3、 新來的員工態度很好，但做事總不能讓人放心，說多了怕打擊員工自信，不說員工又沒法進步，怎樣能既保護新員工的工作激情、又能讓Ta快速學習趕上節奏呢？
4、 現在的小年輕00后90后，自我認知都很高，不太服管也不夠虛心，怎么能讓他們認識到能力欠缺需要穩扎穩打認真學習呢?
5、 有時感覺自己挺累，好像凡事都得自己上，問題都要自己解決，明明團隊領導，卻更像一個超級員工。怎么能讓自己舒服的做管理和領導者，而不是超級打工者呢？
6、 有的員工專業能力比自己強，管理上好像不太服自己，如何處理好更這類員工的關系，讓厲害的員工更好的完成工作？
【課程收益】
-了解員工的4種發展階段以及4種不同的領導形態
-學會如何跟員工一起設定有效的工作目標
-能夠根據員工的能力和意愿識別員工的不同發展階段
-能夠根據員工的不同發展階段靈活匹配領導風格和形態
-掌握與不同發展階段員工的溝通方法和工具
-了解支持員工和指導員工的區別，并知道支持和指導何時應用、如何應用
【課程對象】董事長、總裁、總經理、常務副總經理、總裁助理、人力副總等高管、人力資源總監和經理、帶下屬的經理
【課程大綱】
一、 為什么要學習情境領導？
1、 情境領導的重要性
-你的*領導和最差領導
2、 課程案例介紹
-SLX公司案例
視頻播放：SLX公司的故事
3、 課程日程和核心內容介紹
-三項技能6個會談
二、 如何與員工進行工作目標設定？
1、 目標設定SMART原則
2、 SMART目標判斷練習
-答題互動
-目標設定工具表
-設定目標練習
3、 設定SMART目標案例觀看
-視頻播放及問題思考
三、如何診斷員工的發展階段？
1、根據工作能力和意愿判斷發展階段
-工作能力和意愿的定義
-四個發展階段：D1、D2、D3、D4
2、四個發展階段詳解
-回顧你的發展階段
-D1階段的員工特點
-D2階段的員工特點
-D3階段的員工特點
-D4階段的員工特點
3、四個發展階段員工的不同需求
4、 發展階段診斷練習
-視頻播放與問題思考
-診斷工具表
-診斷練習
四、如何根據員工不同的發展階段匹配領導形態？
1、指導行為和支持行為
-指導行為的具體體現
-支持行為的具體體現
2、領導形態匹配
-發展階段診斷
視頻播放及思考互動
-領導形態匹配判斷
視頻播放及思考互動
3、四種領導形態介紹
S1形態領導的目的和采取的行為
S2形態領導的目的和采取的行為
S3形態領導的目的和采取的行為
S4形態領導的目的和采取的行為
4、領導形態匹配練習
-督導過度或督導過度帶來的影響
-領導形態匹配判斷
視頻賞析：判斷員工發展階段+判斷領導形態是否匹配
學員互動：思考及回答
-領導形態匹配練習
4輪游戲練習，讓學員深刻體會領導形態匹配和不匹配的影響和感受
-為何一定要匹配
視頻賞析：思考互動與討論
五、 如何與員工進行達成一致的會談？
1、診斷自己的領導形態
-領導形態測試
2、達成一致的會談
-觀察：指導性行為和支持性行為的應用
視頻觀看與思考
-S1或S2領導形態練習
工具表
現場演練
觀察：指導性行為和支持性行為的應用
視頻觀看與思考
-S3領導形態練習
工具表
現場演練
3、一對一會談工具表與演示
如何確定員工的能力課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/298906.html
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- 梁惠榮
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