自我賦能：職業化核心素養
講師(shi)：倪龍(long)天 瀏覽次數(shu)：2599
課程(cheng)描述INTRODUCTION
培訓講師：倪龍(long)天
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
職業化核心素養課程
課程背景：
職業素養是所有職場人士在職業活動中應該遵循的行為準則，是職業人在一定生理和心理條件基礎上，通過教育培訓、職業實踐、自我修煉等途徑形成和發展起來的，在職業活動中起到決定性作用的，內在的，相對穩定的基礎品質，是促使職業人在工作崗位上產生良好工作績效的關鍵素質。因此，企業員工職業化程度的高低，不僅影響員工職業生涯的成敗，也阻礙了企業快速發展。
正是基于上述認識，本課程濃縮倪老師多年工作經歷之精華，從戰略的高度，圍繞培養企業員工的“自我賦能”這一核心，從“觀念引導、案列佐證”入手，以培養“員工綜合素質”為突破口，整個課程貫穿職業人的“職業道德、職業形象、職業心態、敬業精神、團隊協作、職業技能”，涉及“魂、道、術、器”訓練手段設計而成。
課程目標：
讓員工懂得感恩；
讓員工知道推卸責任對自己的危害；
讓員工自動自發的努力工作；
讓員工學會關愛同事；
塑造員工以企業為家的歸屬感；
強化執行沒有借口的高效執行力；
讓員工拒絕抱怨。
授課對象:
企業基層員工
課程大綱:
第一講 何為職業素養
職業素養四個維度
1、以“人事相宜”為追求，優化人們的職業資質；
2、以“勝任模型”為目標，保持人們的職業精力；
3、以“創造績效”為主導，開發人們的職業意識；
4、以“適應職場”為基點，修養人們的職業道德。
目標：讓學員了解職業素養的基本概念和其構成要素
方法：案例分析+問題研討
案例：*金領衛哲的職場策略
第二講 職業化素養的作用
眾妙之門
樹之根系，要想枝繁葉茂，必須先根系發達，扎根土壤。
職業人也如此，素養就是根系
目標：讓學員了解職業素養的必要性和實用性
方法：思維導圖+頭腦風暴
工具: 思維導圖
案例：董明珠的職場內修
第三講 職業素養核心內容
一、職業使命
1、什么是職業使命
2、找到你的職業使命
3、如何履行職業使命
4、職業生命線
目標：讓學員了解職業使命的價值和尋找自身職業使命
方法：視頻案例+模擬演練
工具: 職業使命視頻解讀
案例：馬云的使命推動法
二、職業信念
1、使我痛苦者必使我強大
2、遇強則強
3、我是一切的根源 目標：給學員闡明職場人士該有的職業信念
方法：案例分析
案例：楊元慶的折騰之路
三、職業形象
1、我就是企業形象代言人
2、看起來像這一行人
3、你的臉就是你工作的樣子
4、塑造屬于你的職場印象
目標：讓學員明白職業影響對職業人的影響，并讓學員學會呵護和塑造職業印象
方法：案例分析+小組研討
案例：陳道明的品質
四、職場心態
1、主動心態
——崗位價值
——自動自發
——一度策略
2、精進心態
——工作拆分
——優化節點
——柴火理論
3、照耀心態
——余額法則
——正向整合
——利他心態
4、感恩心態
——何為感恩
——感恩行為
——感恩境界
目標：讓學員轉變工作心態，用主動積極的心態去面對工作；用精進的心態提示業務技能；用照耀的心態去幫助身邊的人；用感恩的心態去理解和回報幫助過自己的人。
方法：案例分析+實戰模擬+落地承諾+現場作業
工具：工作優化萬用表
案例：家族矛盾的化解策略所引發的管理思考
案例：某電器公司高管的精進工作法
案例：稻盛和夫職場修煉法
五、職業行為
1、工作對標
2、敬畏規則
3、刻意練習
4、團隊協作
5、身心合一 目標：讓學員掌握職場中的關鍵行為要素，敬畏規則
方法：案例分析+實戰演練
工具：撲克秒變練習
案例：順溜的人搶一身境界
六、職業道德
1、創造財富是一種道德行為
2、誠信與否影響職業發展
3、遵守員工守則，履行企業精神
目標：讓學員懂得缺乏職業道德的危害和如何遵守道德
方法：案例分析+疑難問答
案例：柳傳志揮淚“斬殺”的大臣
七、職業技能
1、專業技能
2、人際技能
3、解決問題技能
目標：讓學員掌握職業技能的三項要求
方法：反省活動和欣賞解析
工具：三欣會+扒皮會
案例：某會計的悲傷之路
職業化核心素養課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/301105.html
已開課時間Have start time
- 倪龍天
[僅限會員]
職業素養內訓
- 堅定信念，致勝職場——提升 夏(xia)國(guo)維
- 高業績銷售人員六項技能 吳洪剛(gang)
- 職業化員工的核心素養 唐淵(yuan)
- 贏在責任（版本1）——管理 唐淵
- 工匠精神成就價值型員工 唐(tang)健(jian)偉
- 銷售員職業素養、職業操守、 臧其超
- 職業價值提升訓練 朱華(hua)
- 廣告媒介銷售的素質要求訓練 彭(peng)小東
- 商業地產行業職業素養與職業 朱華(hua)
- 新員工角色定位與職業心態 曾詩斯
- 《讓學習成為力量 - 提升 吳昊（
- 團隊職業化與激勵 吳洪(hong)剛(gang)