課程描述INTRODUCTION
日程(cheng)安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
精準創新方法公開課
培訓對象:
中高(gao)層(ceng)管理(li)者、產品(pin)總監/經(jing)理(li)、項(xiang)目(mu)經(jing)理(li)、及渴(ke)望(wang)學習創(chuang)新的人員等
課程收益:
為何參加
“挑戰者們的雄心永遠大于所擁有的資源,卓越的企業會擁抱挑戰,并通過轉化限制,來尋求突破并創造競爭優勢。” —— 亞當·摩根(Adam Morgan)
限制對我們達成目標構成某種約束——在時間、資源、方法等方面,對我們實現目標的能力造成切實影響。在傳統觀念中,限制也會阻礙我們創新,我們想要創新,就得取消限制。
但事實上,限制能激發我們擺脫路徑依賴,突破思維定勢,逼迫我們尋找新的對策。卓越的企業不僅能接受甚至主動給自己設定某些限制,他們善于轉化限制,將限制視為極佳的創新機會并從中發現新的契機,激勵自身發掘嶄新的達成目標的方式。
通過學(xue)習本課(ke)程(cheng),使學(xue)員深(shen)刻理解創新的內涵(han),改變對(dui)(dui)限(xian)制的消極(ji)認識,懂得積(ji)極(ji)利用和轉化(hua)限(xian)制,打(da)破思(si)維定勢,掌(zhang)握創意思(si)維的工具與操作(zuo)方法,針對(dui)(dui)現(xian)實(shi)問(wen)題,實(shi)現(xian)精(jing)準創新。
課程收益
了解創新的動機、多維度商業創新的內涵與創新的難點所在;
重塑創新理念,掌握利用限制激發創新的核心法則;
理解精準創新的流程步驟,掌握如何正確界定問題和定義創新課題;
深入理解洞察的特征和對于創新的意義,掌握獲得洞察的方法與技巧;
深入體驗并深刻理解思維定勢,掌握打破思維定勢和有效生成創意的步驟與工具;
掌(zhang)握評估、澄清并驗證(zheng)創(chuang)(chuang)意(yi)的方法,有效推動從(cong)創(chuang)(chuang)意(yi)到成果的轉(zhuan)化。
課程大綱:
導論關于創新
創新為什么:創新的兩種動機
創新是什么:多維度商業創新
創新的痛點與創意的難點
精準創新四步法
案例、視頻
第一模塊定義問題,設定限制
提出問題
確認問題:找到落差
界定問題:放大與縮小
設定限制:激發創新
案例、視頻
練習:定義問題
第二模塊分析問題,發現洞察
洞察:創造力基石
洞察的三個特征
如何獲得洞察:四個關鍵
鎖定創新課題
案例、視頻
練習:發現洞察
第三模塊構建方案,生成創意
突破式創意五步驟
分析現有方案:浮現隱含假設
打破思維定勢:五種創意策略
細化創意:構建解決方案
案例、視頻
練習:生成創意
第四模塊積極行動,驗證轉化
澄清創意:NABC模板
推銷創意:發揮影響力
驗證創意:快速打造原型(MVP)
驗證關鍵假設
案例、視頻
精準創新方法公開課
轉載://citymember.cn/gkk_detail/302210.html
已開課時間Have start time
創新思維內訓
- 《戰略領導力》 ——企業中 崔(cui)慶法
- 結構性思維之 想清楚,說明 賀(he)蓓(bei)
- 《消費者需求洞察與創新品牌 黃光(guang)偉
- 《金字塔原理與結構化思維課 王(wang)曉娜
- 有解:*的問題分析與解決策 宋致旸(yang)
- 管理者結構性思維與表達訓練 鄭少華
- 問題分析與解決PSP工作坊 張(zhang)誠忠(zhong)
- 《問題分析與解決課程培訓》 史明
- 《中流砥柱—文化塑造與創新 粟長風
- 《結果導向的管理思維》 大山(shan)(
- 法律思維與要點在財務管理中 侯(hou)占芳
- 管理者的創新設計思維工作坊 賀蓓