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金牌店長修煉課程

課程目標
1、幫助店長清楚的認知自己的角色定位，實現由業務人員向管理人員的成功轉變。 
2、建立規范，提供工具，協助建立一套門店業績提升的實施規范和流程，且有效提升門店一線人員銷售技巧和能力； 
3、幫助店(dian)長有(you)效調(diao)整(zheng)心態，提升(sheng)管(guan)理技(ji)能，總(zong)結顧客消費(fei)規律出(chu)發，總(zong)結提煉出(chu)一(yi)套科學規范的(de)終(zhong)端門店(dian)零售步驟和方法，并通過有(you)效的(de)訓練成(cheng)為(wei)隨時運用的(de)技(ji)能，從而提高購買率，提升(sheng)門店(dian)銷售，倍增業績。

適合對象
營(ying)銷管(guan)理者(zhe)、零售門店(dian)店(dian)長、優秀門店(dian)導購等

課程大綱
（一）導論：零售成交的核心思想
1、解析零售成交的核心思想：兩點(dian)：（價值點(dian)、舒服點(dian)）

（二）門店的核心關鍵人--店長
1、門店店長的困惑？
2、店長的角色認知：8大角色
3、店長的10項能力要求
4、店長的4項職業操守
5、店長的6大職業理念
6、店長的未來發展規劃：職業生涯規劃
7、店長的角色(se)技能與精神(shen)定位：橫向(xiang)通(tong)，縱(zong)向(xiang)通(tong)的八(ba)板斧

（三）終端零售門店管理的八板斧
一、第一板斧：自我管理
1、內在管理：
①解析成功與心態、能力的關系
②店長所具備的心態特質：“五心”理論
③三大正確與自我的對話及有效解決的方法：自我溝通、自我確認、自我超越
④店長成功素質建立與體驗
⑤互動游戲、學員分享
2、外在管理：四美
①儀容美：職業妝容技巧、操作規范/示例/演練
②體態美：操作規范/示例/演練
③行為美：操作規范/示例/演練
④語言美：操作規范/示例/演練
二、第二板斧：目標管理
1、目標制訂的概念、作用、原則（smartie）PE（正能量平衡）
2、目標分解的方法和技巧：年、月、周、日、時段
3、目標執行落地：店鋪標準作業流程
4、目標落實的方法：每月、每周、每天（會議：晨會、夕會、目標會、總結會等）
5、目標跟進技巧：一分鐘回應技巧、反饋技巧等
三、第三板斧：員工管理：選、育、用、留
1、如何選人
①店員隊伍規劃
②招聘標準制定依據，崗位說明書
2、如何育人
①秘訣：持續培訓
②培訓兩大忌：培訓缺少規劃，培訓輕練
③培訓5T模型：培訓標準、培訓課程、培訓實施、測試考核、完善工具
④育人核心：培訓追蹤與績效掛鉤
3、如何用人
①中國式管理：情理與法理
②員工技能星級管理
③如何制定合理的績效指標
④優化薪酬結構
4、如何留人
①留人準則：留人須留心、情感留人
②留心四部曲：生存—開心—尊重—發展
③如何營造開心的工作環境：快樂工作坊
5、新老員工管理
①新員工管理：傳、幫、帶
②老員工管理：銷售目標量化：目標激勵、持續的目標活動PK賽
四、第四板斧：商品管理
1、組合管理：配搭原則
2、陳列管理：技巧與手法、氛圍布置（日常+節日）、POP手工制作方法
3、庫房管理：原則與方法
五、第五板斧：現場管理
1、店長的工作職責
2、店長每日的工作內容與流程
3、營業前的工作：準備：精神狀態+工作物料
4、營業中的工作：銷售營運流程
5、營業后的工作：總結
六：第六板斧：財務管理
1、銷售日報表
2、現金管理
七、第七板斧：顧客管理
1、顧客購買的10種動機
2、顧客購買的8種心理
3、顧客的6種類型
4、顧客的5步溝通法
5、解法處理顧客投訴的1個步驟
八、第八板斧：銷售管理（銷售十步曲）
1、銷售的本質性認知
①銷售過程中銷的是什么？
②銷售過程中售的是什么？
③買賣過程中買的是什么？
④買賣過程中賣的是什么？
2、銷售過程中客戶在思考什么？
①你是誰？
②如何證明你講的是事實？
③你談的事情對我有什么好處？
④為什么我要現在就買？
3、銷售能力持續提升法寶：漏斗循環系統
4、銷售十步曲
①開工準備：人員、貨品、物料等
②招呼迎賓：方式和話術
③了解需求：看的方法、問的技巧
④產品推薦：FABE法則、因人而異法則
⑤邀請試穿：步驟、贊美的話術技巧
⑥異議處理：正確對待真假、糖丸理論、話術分析
⑦附加推銷：三部曲、六大絕招
⑧開單付款：成交信號：語言上與行為上、四大成交法、六步曲
⑨售后說明：流程與話術
⑩禮(li)貌送賓：行為、話(hua)術

(四)回顧總結----學以致用
1、企業*的福利是什么？
2、學習有沒有用？
3、如何做到持續地行動？
A、制定行動計劃
B、分享行動計劃
C、承諾實施計劃
D、跟蹤行動表現
工具表單：行動計劃表
說(shuo)明：每一個步驟(zou)講解(jie)、示范(fan)、演練等相互交(jiao)叉進行，充(chong)分讓學(xue)員能夠學(xue)有(you)所(suo)獲、學(xue)有(you)所(suo)用，真正達到(dao)“課堂學(xue)習，企業實用”目(mu)標。

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