課(ke)程(cheng)描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課(ke)程大(da)綱Syllabus
論文寫作思維課程
課程背景:
寫論文時,是否常有這樣的困惑:
實在不知該選個什么題;
好不容易選定一個題,組織材料又覺得好困難;
歷盡千辛萬苦把材料組織起來了,但怎么看怎么像混搭;
究竟該如何表述,始終找不到一個合適的調性;
總算寫出篇論文來,投出去,發現卻如泥牛入海,無人搭理……
論文的(de)寫作與(yu)發表(biao)的(de)過程,總是(shi)充滿了困(kun)惑(huo)與(yu)迷(mi)茫,甚而伴隨著(zhu)焦慮與(yu)無奈。眾里尋(xun)她千百度,卻始終不見她在燈火(huo)闌珊處。如何破除萬(wan)難,寫就和發表(biao)一篇成功的(de)論文?其實是(shi)有方法和路徑可循的(de)。
學員收益:
熟練掌握論文的選題技巧;
熟練掌握論文的寫作方法;
有效提高論文寫作的規范化程度;
熟(shu)練(lian)掌握論(lun)文(wen)投(tou)稿、發表(biao)的方法、技巧和途徑(jing)。
課程特色:
專業——講師是專門研究寫作理論的博士,*德克薩斯州立大學訪問學者,中國社科院高級訪問學者,“格局創意寫作”系列叢書作者,研究方向為創意寫作;
通透——追根溯源,將論文寫作的相關理論講明白、講透徹,讓學員知其然,更知其所以然;
實用——課程匯總了諸多寫作經驗,投稿渠道,拿來即用;
有趣——講(jiang)故事、做游(you)戲、看電影,讓課程與枯燥說拜(bai)拜(bai)。
授課對象:
企事業單位(wei)科研人員,需要寫論文評職稱(cheng)的(de)人員。
授課方式:
1.主(zhu)題(ti)講授; 2.案例研討。
課程大綱:
第一講:認識論文
何為論文
論文與科研有著不解之緣;
有著特定體式的文書;
需要論述說明的文書。
論文如何選題
確定研究對象;
確定研究視角;
確定研究方法;
預設研究觀點。
如何檢索資料
資料檢索的價值;
檢索資料的常用工具;
資料檢索的方法。
如何選擇參考文獻
參考文獻的重要性;
參考文獻的找尋途徑;
快速完成參考文獻排版的小妙招。
現場演練:結合(he)今天的(de)所學,撰寫一份(fen)論文提綱(gang)。
第二講:撰寫論文
論文的格式構成
標題
摘要
關鍵詞
正文;
參考文獻;
注釋。
標題如何畫龍點睛
標題如龍眼;
畫龍點睛的方法;
提煉標題也是文章助產士。
如何寫摘要
摘要與概要的區別;
摘要的起承轉合;
摘要推動文章撰寫。
如何寫關鍵詞
關鍵詞是一組索引性標簽;
關鍵詞與標題、摘要的親和性;
提煉關鍵詞也是文章助產士。
如何寫引言
引言的重要性;
引言的三個要素;
分析引言實例。
如何寫主體
結論先行;
以上統下;
歸類分組;
邏輯遞進。
現(xian)場演練:結(jie)合(he)今(jin)天所學,寫一段論文。
第三講:發表論文
一、投稿是個說服很多人的過程
刊物是有個性的;
了解刊物個性的途徑與方法;
投稿工具的運用。
二、如何與編輯做更好的溝通
換位思考看編輯;
編輯的工作狀態;
與編輯(ji)溝通的注(zhu)意事項。
第四講 總結、回顧
論文寫作思維課程
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已開(kai)課(ke)時間Have start time
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