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領導力訓(xun)練班

【課程介紹】
教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)式(shi)(shi)領(ling)導力是一種人(ren)本(ben)的(de)(de)(de)管理(li)(li)技(ji)術，是一種用(yong)于人(ren)員(yuan)開發和(he)(he)幫助員(yuan)工(gong)自主實(shi)(shi)現(xian)(xian)工(gong)作(zuo)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)模(mo)式(shi)(shi)和(he)(he)方(fang)法，使(shi)員(yuan)工(gong)在(zai)組(zu)織(zhi)中能以*的(de)(de)(de)熱情(qing)和(he)(he)創造性來(lai)工(gong)作(zuo)，并把個人(ren)目(mu)標(biao)和(he)(he)組(zu)織(zhi)目(mu)標(biao)結合在(zai)一起的(de)(de)(de)策略，是行為心理(li)(li)學(xue)在(zai)領(ling)導過程(cheng)中的(de)(de)(de)應(ying)用(yong)。本(ben)課程(cheng)深入探討了教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)型領(ling)導的(de)(de)(de)管理(li)(li)思維、方(fang)式(shi)(shi)與流程(cheng)，系統地解(jie)決教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)型領(ling)導如何轉型的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題。采用(yong)"培訓+情(qing)境模(mo)擬+教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)"的(de)(de)(de)體(ti)驗(yan)(yan)式(shi)(shi)學(xue)習模(mo)式(shi)(shi)。"培訓"可令參加(jia)者(zhe)知曉教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)技(ji)術與領(ling)導力的(de)(de)(de)知識與技(ji)術;"情(qing)境模(mo)擬"選取學(xue)員(yuan)身邊的(de)(de)(de)狀況進行演練(lian)(lian)，更(geng)加(jia)貼近日常生活和(he)(he)工(gong)作(zuo)環境，使(shi)課程(cheng)更(geng)加(jia)生動和(he)(he)有效;"教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)"可令參加(jia)者(zhe)在(zai)現(xian)(xian)場即(ji)學(xue)即(ji)用(yong)，富有經驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)在(zai)現(xian)(xian)場的(de)(de)(de)引發支持,將令參加(jia)者(zhe)在(zai)學(xue)習過程(cheng)中深入思考，熟(shu)練(lian)(lian)掌握(wo)，解(jie)決本(ben)企業實(shi)(shi)際管理(li)(li)問(wen)(wen)題。體(ti)驗(yan)(yan)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式(shi)(shi)寓教(jiao)(jiao)(jiao)于樂，讓學(xue)員(yuan)在(zai)輕松愉快的(de)(de)(de)氛(fen)圍中體(ti)驗(yan)(yan)這門課程(cheng)的(de)(de)(de)真諦。

【課程受益】
掌握教練技術與教練式領導力
顯著提高管理者的領導能力與管理效果
幫助發現組織及個人固有行為與心智模式，并引導打破舊的慣性模式
幫助組織與個人明確目標、清除障礙或干擾并產生行動
有助于提升情商，并使管理者的影響力得到釋放

【課程綱要】
第一單元：認識 “教練技術”及“教練式領導力”
什么是教練技術？
教練技術的起源與內在邏輯
清晰目標
了解現狀
清除心智模式及行為上的障礙
引導制定行動計劃
激活行動意愿
什么是領導力？作用是什么？
領導力的能力模型
1、持續成長的學習力
2、多謀善斷的決策力
3、整合資源的組織力
4、帶隊育人的教導力
5、達成績效的推動力
6、凝聚人心的感召力
領導力的四種境界及導致的行為
侮之——拒絕執行
懼之——看著你執行
譽之——為了你執行
不知有之——為了自己執行
教練式領導力內在動力的兩大核心杠桿——需求與動機
馬斯洛需求理論
行為背后的誘因
“教練式領導力”轉換的4種思維障礙
“教練式領導力”轉換的6種心理框架
“教(jiao)練領導”時機與關(guan)鍵(jian)點在哪(na)里？

第二單元：教練式領導力的學習與應用
教練式管理者對話的特點；
教練式管理者的心智模式；
教練領導中關鍵技術的構成；
傾聽的技術； 
提問的技術； 
反饋的技術；
積極性反饋與發展性反饋的要領
1、積極型反饋公式
2、發展型反饋公式
教練式領導力的態度轉變；
支持
期待
信任
視頻思考：從視頻中找到對應的態度表現
“教練”的5階段流程與GROW模型
“教練”流程的內在邏輯；
練習：將內在邏輯與5階段流程對應
實(shi)操：分(fen)組進行(xing)針對(dui)小問題進行(xing)教練體驗

第三單元：教練式領導力的轉化應用
目標SMART原則
基礎練習：將目標按提問的方式轉化為行動計劃
高效能教練型團隊管理模式分析；
實現“全員參與，持續改善”的兩個基礎工作；
“教練型團隊”管理模式的實際演練
如何引導團隊成員的動機點
如何建立員工的歸屬感 
如何建(jian)立員工(gong)的工(gong)作價值感 

領導力(li)訓練班(ban)