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中國企業培訓講師
管理學原理
 
講(jiang)師:郭(guo)校敏(min) 瀏(liu)覽次數:2601

課程描述INTRODUCTION

管理學原理培訓

· 中層領導

培訓講師:郭校敏    課程價格:¥元(yuan)/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE



課(ke)程大(da)綱Syllabus

管理學原理培訓

管理學原理
課程背景:
多年以來,管理人員通過應用不同的管理哲學,使汽車的生產方式發生了巨大的變化 。在1900年以前,工人組成生產小組相互協作,把各種零部件用手工的方式組裝成汽車。這種小批量生產是非常昂貴的,組裝一輛汽車需要花費大量的時間和精力,工人們一天只能夠生產很少量的汽車。1913年,亨利?福特(Henry Ford)使整個汽車行業發生了革命性變化。他在底特律開辦了“高地公園汽車廠”,生產T型車。福特與他的生產管理團隊開創了大批量生產系統,在大批量生產系統下,傳送帶將汽車傳送到工人面前,流水線旁的每個工人負責完成一項特定的工作任務。通用汽車公司和克萊斯勒公司的CEO——艾爾弗雷德?斯隆(Alfred Sloan)、沃爾特?克萊斯勒(Walter Chrysler)沒有簡單地模仿福的方法,而是采取了一種新的戰略: 為消費者提供一個范圍廣泛的選擇空間。汽車生產的第二次革命發生在日本,而不是*。20世紀60年代,大野耐一——一位豐田汽車公司的生產工程師——在參觀了*三家汽車生產廠家后,開創了準時制生產(Just-In-Time)方式,成為管理思想的一大變革。準時制生產背后的管理哲學,是通過在生產過程中連續地尋找、發現能夠提高效率的方法來降低成本、提高質量、減少汽車裝配時間。到20世紀70年代,日本管理者已成功高效地應用了這種新的生產系統,與*競爭對手相比,他們生產的汽車質量更高、成本更低。到20世紀80年代,日本汽車企業已稱雄世界汽車市場。
為(wei)了(le)(le)與(yu)(yu)日(ri)本(ben)同(tong)行競爭,*三大(da)汽車公司(si)的(de)(de)管理(li)(li)(li)(li)者(zhe)訪問(wen)了(le)(le)日(ri)本(ben)以(yi)學(xue)(xue)習準(zhun)時(shi)制生(sheng)產方(fang)法(fa)。福特公司(si)和(he)克萊斯勒公司(si)成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)習應用(yong)這一(yi)新(xin)的(de)(de)生(sheng)產哲學(xue)(xue)以(yi)提高質(zhi)量(liang)、降低成(cheng)本(ben)的(de)(de)最(zui)為(wei)成(cheng)功者(zhe),極(ji)大(da)地提高了(le)(le)其汽車質(zhi)量(liang)。 但是,盡管取得了(le)(le)進步,*企(qi)業在質(zhi)量(liang)方(fang)面還是不能與(yu)(yu)豐(feng)田(tian)汽車公司(si)相比(bi)。全(quan)球汽車生(sheng)產發(fa)展簡史表明,管理(li)(li)(li)(li)實踐的(de)(de)發(fa)展變化是在人(ren)(ren)們探(tan)尋提高組織(zhi)效(xiao)率(lv)和(he)效(xiao)益方(fang)法(fa)的(de)(de)過(guo)程中產生(sheng)的(de)(de)。管理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)論發(fa)展演化背后的(de)(de)動力在于如(ru)何更好的(de)(de)利(li)用(yong)組織(zhi)資源(yuan)的(de)(de)方(fang)式的(de)(de)探(tan)索(suo)。在管理(li)(li)(li)(li)者(zhe)和(he)研(yan)究人(ren)(ren)員找(zhao)到了(le)(le)管理(li)(li)(li)(li)組織(zhi)資源(yuan)的(de)(de)更好方(fang)法(fa)時(shi),管理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)論就進一(yi)步得到了(le)(le)發(fa)展。

第一節  管理的概念與含義
1.管理的定義
2.管理工作的性質
3.管理工(gong)作(zuo)不同于(yu)作(zuo)業工(gong)作(zuo)

第二節  管理主要思想及其演變
一、古典管理理論
1.  泰勒與科學管理理論
1)搬運生鐵實驗
2)鐵鍬實驗
3)泰勒的主要思想
4)對泰勒的評價

2.  法約爾與一般管理理論
1)法約爾的主要管理思想與貢獻
2)法約爾的十四項管理原則
3)對(dui)法約爾的評價

3.  韋伯與行政組織理論
把組織(zhi)中(zhong)的人當(dang)作(zuo)“機器”來看待(dai),忽視“人”的因素(su)。

二、行為管理思想
1.霍桑實驗(Hawthorne studies)與人際關系學說
2.道格拉斯?麥克雷戈與“X理論-Y理論”
3.麥克雷戈與“X理論-Y理論”
4.行為(wei)管理(li)思想(xiang)對于個體或(huo)群體過度重視

三、定量管理思想
1.  定量管理思想的特點

四、系統和權變管理思想
1.系統管理思想
2.權變管理思想

3.系統管理思想
1)從周圍環境中獲得這個系統所需要的資源
2)通過技術和管理等過程促進輸入物的轉化
3)向環境提供其轉換處理后的產品或勞務
4)環境對組織所提供的產品或勞務作出反饋
4.  權(quan)變管理思想

第三節  管理者的分類與技能
1.管理者和操作者 
2.開展管理工作所需的管理技能
3.管(guan)(guan)理層次與管(guan)(guan)理技能

第四節  管理的基本職能
1.  各級管理人員的時間分配

2.  計  劃
1)分析環境
2)預測未來
3)確定任務、宗旨與目標
3.  決(jue)定行(xing)動(dong)的類型

4.  組織
1)制定組織結構
2)吸引人們加入組織
3)明確工作責任
4)工作分類
5)資源配置

第五節  計劃的概念與類型
1.計劃的概念
2.計劃的類型
3.目標體系
4.計劃(hua)的編(bian)制過(guo)程

第六節  組織環境及其分析
1. 組織環境
2. 環境的不確定性
3. 環境變化的程度
4. 環境(jing)的復雜程度

5. 企業所在行業的成長性
1)投入期
2)成長期
3)成熟期
4)衰退期
6. 環境的競爭(zheng)性分析

第七節  決策的一般原理
1.決策含義與特點
2.決策的構成要素
3.決策的特點
4.決策的過程

5.影響組織決策的因素
1)環境
2)組織文化
3)過去的決策
4)決策者對風險的態度
5)決策的時(shi)間緊迫性

第八節  企業經營決策中
一、確定活動方向和內容的決策方法
1.SWOT分析法
2.經營業務組合(he)分析法

二、組織
1.  組織概述
1)“組織”的含義
2)組織職能的基本內容
3)組織(zhi)工作的原則

三、組織中的幾個基本問題
1.管理幅度是指一名管理者直接管理下級的人數。
2.管理層次是指組織內部從最高一級管理組織到*一級管理組織的組織等級。
3.管理幅度與管理層次之間存在反比關系。
4.高(gao)層結(jie)構(gou)與(yu)扁平結(jie)構(gou)

四、集權與分權
1.集權和分權
2.影響集權與分權的主要因素
1)分權的實施
2)授  權
3)管理者的3種職(zhi)權

五、正式組織與非正式組織
1.正式組織的特點
2.非正式組織的特點
3.如何對待非正式組織

六、幾種常見的組織形式
1.直線制
2.職能制
3.矩陣制
4.事業部制結構形式
5.網絡型組織結構
6.組織結構設(she)計(ji)的(de)程序

七、 領導者與領導權
1.領導的含義
2.領導的作用和內容
3.領導者權力正當使用的原則
4.領導者的兩種類型
5.領導者的素養
6.領導者的素質:
7.領導(dao)者的修養:

八、人性假設與領導風格
1.人性假設理論
2.領導理論的演變
3.領導特質理論
4.領導行為理論
5.權變領導理論
6.領(ling)導(dao)風格的基本類(lei)型

九、基于權力運用的領導風格分類
1.  專(zhuan)制式、民主式、放任(ren)式

十、基于態度和行為傾向的領導風格
1. “雙中心”論
2.   管理方格理論

十一、領導風格對情景的適應性
1、領導行為的連續統一體理論
1)領導者與被領導者的相互關系;
2)任務結構;
3)職位權力。

十二、 激勵與激勵理論
1.激勵的重要性
2.激勵的含義
3.激勵理論
4.需要層次理論與雙因素理論之間的關系
5.激勵工作總體框架模型

十三、溝通理論
1.什么是溝通
2.溝通過程
3.溝通的類別
4.溝通模式

5.類型:
1)輪型
2)鏈型
3)環型
4)全通道型
5)輪型

十四、控 制
1.【案例】哈勃望遠(yuan)鏡的研制

十五、控制的基本概念和類型
1.控制的定義
2.控制與計劃
3.控制工作的主要功能
4.適應環境的變化

5.控制工作的特點
1)目的性
2)整體性
3)動態性
4)人性
6.  管理控制(zhi)工(gong)作(zuo)的過(guo)程(cheng)

十六、制定控制標準
1.行之有效的控制標準符合如下特征
2.制定控制標準的過程和方法
3.控制標(biao)準的種類(lei)

十七、衡量實際工作
1.衡量工作要注意的問題
2.確定適宜的衡量方式
3.建立有效的信息反饋系統
4.確定適宜的衡量方式
5.衡(heng)量(liang)的項目(mu)。衡(heng)量(liang)什么?

十八、鑒定偏差并采取矯正措施
1.找出偏差產生的主要原因
2.確定矯正措施實施的對象
3.選擇適當的矯正措施
4.有效(xiao)控制(zhi)的原則

管理學原理培訓


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