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從業務骨干到優秀經理人的轉型培訓

【課程對象】業務管理者；技術管理者；職能管理者；后備人才及其他中層管理者
【培訓時間及形(xing)式】  2-3天（12-18小(xiao)時）講授、小(xiao)組討論(lun)、視頻分析；案例研討、工作模型演練、互(hu)動(dong)式教(jiao)學等

【本次培訓的內容模塊】
第一模塊：新常態下中層管理者遇到的問題和挑戰
第二模塊：提升中層管理者素質的三大轉型之角色轉型
第三模塊：提升中層管理者素質的三大轉型之行為轉型
第四模塊：提升中(zhong)層管理者素(su)質的三大轉型之(zhi)技能轉型

【培訓內容大綱】
第一模塊：新常態下中層管理者遇到的問題和挑戰
問題和挑戰一：沒有職業化心態，工作不積極；
問題和挑戰二：缺乏契約精神，沒有責任心；
問題和挑戰三：不知道如何把工作干好，工作效率低下；
問題和挑戰四：和同事關系緊張，不知道如何處理人際關系；
問題和挑戰五：得不到上司的青睞與支持；
問題和挑戰六：工作多年卻沒有成長，抱怨借口不斷；
問題和挑戰七：管理角色定位偏差，工作業績提升緩慢；
問題和挑戰八：與上級與下屬和跨部門溝通不暢，影響工作開展。
實戰問題：將根據鈕東濤講師對學員訪談的結果來設計現場問題，具體問題以學員訪談為主
實(shi)戰(zhan)工具(ju)：職(zhi)業化發(fa)展障(zhang)礙分析

模塊二：提升中層管理者素質的三大轉型之角色轉型
心態轉型：在職場中尋找成就感
成就感層次一：工作目的是“工作”
成就感層次二：工作目的是“職業”
成就感層次三：工作目的是“事業”
成就感層次四：從自我成就到成就他人
角色轉型：中層管理者的三大角色定位
中層管理者的角色定位之一：業績驅動者
中層管理者的角色定位之二：團隊打造者
中層管理者的角色定位之三：心態凝聚者
實戰問題：將根據鈕東濤講師對學員訪談的結果來設計現場問題，具體問題以學員訪談為主
實(shi)戰工具：職業化成(cheng)就感指數測評

模塊三：提升中層管理者素質的三大轉型之行為轉型
必備行為轉型一：100%責任
為什么責任不鎖定，執行準沒用
在績效考核之外，目標如何與責任掛鉤
責任分解VS 責任稀釋，如何把責任轉化為當事人的實際行動
必備行為轉型二：要結果，不要任務
完成任務≠有結果
為什么人們只做你檢查的，不做你期望的
檢查的關鍵在事，信任的關鍵在人
如何把檢查與信任區分開，如何讓檢查成為團隊執行的推進劑
必備行為轉型三：先底線，后改進
為什么底線卡位是執行力提升的基石
如何理解“先開*、后瞄準”的執行策略
如何在底線基礎上做好結果的不斷改進
實戰問題：將根據鈕東濤講師對學員訪談的結果來設計現場問題，具體問題以學員訪談為主
實(shi)戰(zhan)工具：從“任務”到“結果”實(shi)戰(zhan)訓練

模塊四：提升中層管理者素質的三大轉型之技能轉型
高效技能轉型之一：營造同事間和諧關系的13招
贏得好感的四大秘訣
取得信任的四大原則
必須記住的四大話題

高效技能轉型之二：因人而異的領導風格
人的屬性與性格習慣
管理角色轉換后的能力要求
了解自己；了解他人；與人和睦相處
如何做到知人善任
如何做好與四類上司的有效溝通
如(ru)何做好對(dui)下屬的四(si)維激勵

高效技能轉型之三：團隊打造與團隊引領
性格特質測試
分析DISC四種典型團隊特質
領導D型團隊的5個技巧
領導 I型團隊的6個策略
領導S型團隊的2個方法
領導C型團隊的4個關鍵點
實戰問題：將根據鈕東濤講師對學員訪談的結果來設計現場問題，具體問題以學員訪談為主
實戰工(gong)具(ju)：職業(ye)化DISC性格(ge)特質指數測(ce)評(ping)

模塊五：學以致用+行動學習
形式1：學員實戰問題研討與*實踐分享；
形式2：提供世界500強企業模板，帶領學員進行現場演練；
形式3：重點問題分析解析。
本模塊將根據企業實際情況由鈕東濤講師做課前深度定制訪談，確定實戰問題解決方案。
（本大(da)綱(gang)內容(rong)(rong)僅供客戶參考(kao)，具(ju)體案例及內容(rong)(rong)將(jiang)根據客戶課前學(xue)員訪(fang)談或調研問卷做相應(ying)調整，具(ju)體內容(rong)(rong)以培訓(xun)前提(ti)供的學(xue)員手(shou)冊為準）

【培訓效果保障措施】
措施一：獨有的培訓服務流程
課前二周做3-5 名學員訪談，進一步明確需求；
課前一周完成課程研發，提交學員手冊；
課后學員完成《培訓后行動計劃》與《行動學習項目》
根據需要，提供培訓后一(yi)對(dui)(dui)多(duo)或一(yi)對(dui)(dui)一(yi)輔(fu)導

措施二：堅守課程開發原則
鈕東濤顧問是我公司課程研發團隊成員，堅持“定制化專業培訓”：
原則一：定制化，而不是標準講義
原則二：實戰化，而不是理論講解
原則三：系統化，而不是單一模塊
原則四：業(ye)務化(hua)，而不是泛(fan)泛(fan)而談

從業務骨干到優秀經理人的轉型培訓