員工能力提升訓練課程——發現你的優勢
講(jiang)師(shi)：張欣欣 瀏覽次數：2596
課程描述INTRODUCTION
員工能力提升培(pei)訓課
培訓講師：張欣欣
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日(ri)程安(an)排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
員工能(neng)力提(ti)升培訓課
課(ke)程大綱：
第一部分——認(ren)識天(tian)賦優勢
一、天生不(bu)同(tong)：找(zhao)到你的關鍵詞(ci)
1、用關鍵詞介紹你自己(ji)給(gei)小(xiao)組成語。
2、人職(zhi)不匹配的工作場景(jing)和困惑
3、什么(me)是天(tian)(tian)賦優勢，為什么(me)每個人都有天(tian)(tian)賦優勢
4、案例：月(yue)入(ru)3000和月(yue)入(ru)30000的華麗轉身。
5、關(guan)于天賦優勢的研究結論(lun)。
6、活動：四問發現你的優(you)勢天賦(fu)。
第二(er)部分——發現自己的天賦優勢
一、用正式(shi)(shi)評估+非正式(shi)(shi)評估，發現你的(de)優勢(shi)項(xiang)
1、現場*正式評估測(ce)評，發(fa)現你的主導功能和輔助功能。
2、現(xian)場(chang)學習(xi)非正式評估阻(zu)礙(ai)我們發(fa)現(xian)天賦(fu)優勢的幾個因(yin)素。
3、看(kan)電影，學生涯。
《摔跤吧，爸爸》
4、寫(xie)下你的成就事件。
5、成就事件分析的(de)三種方法
A分項能力縱向對比法
B.特質橫向對(dui)比法
C.通用(yong)技(ji)能提煉法——《視頻(pin)：挑(tiao)戰不可能》
第三(san)部分——能力(li)與目標(biao)崗位的匹配
一、人(ren)職(zhi)匹配---CD模型
1、職場案(an)例(li)現場分(fen)析---現場為(wei)三名員工(gong)分(fen)析職崗匹(pi)配
2、CD模型介紹
3、人職匹配中的幾大(da)問題職場關系錯位：家庭，職場不區分，容易玻(bo)璃心
能(neng)力和(he)需(xu)(xu)求(qiu)錯位：需(xu)(xu)求(qiu)清晰而能(neng)力不支持，容易(yi)眼高(gao)手低(di)
自我需求(qiu)不清(qing)晰(xi)：面對職場選擇(ze)覺得(de)處處都是機會，容易反復跳槽
崗位要求(qiu)(qiu)不清晰：不知道(dao)如何達到公司要求(qiu)(qiu)，越努力越受(shou)打擊，容易流失..
能力優勢不清晰：工作中缺少成(cheng)就感，安(an)全感，成(cheng)長(chang)感，容易職(zhi)業倦怠.
崗位回饋不清晰：只看眼前利益，給(gei)多少(shao)錢(qian)干多少(shao)活，容易抱怨工作
內外(wai)職業生涯不管(guan)理：等(deng)著公司(si)給資源，抱(bao)怨沒成長，消極怠工
4、正確的策略和方法分析
第四部分——人職(zhi)匹配問題解決(jue)方案
1、人職匹配之能(neng)力提(ti)升：能(neng)力三核
2、能力(li)三核之能力(li)結(jie)構(gou)：看清(qing)未來努力(li)方向
能力三(san)核之可遷(qian)移性：知(zhi)道(dao)工作的(de)意義，踏實工作不挑活
能力三核(he)之競爭順(shun)序(xu)：認真仔細(xi)，不倦怠
能(neng)力三核之(zhi)一專多能(neng)零(ling)缺陷(xian)：主動溝通，主動反饋，主動成長
3、員(yuan)工現場練習(xi)
制定能力提升(sheng)計(ji)劃和主動溝通計(ji)劃
人職匹配中的能(neng)力(li)提升核心（如(ru)何發(fa)掘員工(gong)的核心競爭力(li)）
能力(li)管理模(mo)型之能力(li)四象限：優勢區(qu)退路區(qu)提升(sheng)區(qu)盲區(qu)
4、能力管理四象限策略：
優勢區分析(xi)：如何(he)在(zai)工作中保持持久的成就感。
退路區(qu)分析：如何在工作(zuo)中(zhong)保持持久(jiu)的安全(quan)感。
提升區分(fen)析：如何在工(gong)作中(zhong)保持持久的成長感。
盲區分析：如何在工作中規避(bi)痛苦感。
5、員(yuan)工狀態提(ti)升練習
如何通(tong)過(guo)能力分(fen)析提(ti)升員工(gong)成就感(gan)，實(shi)現員工(gong)自動自發工(gong)作
如何通過(guo)能力分析(xi)提(ti)(ti)升員(yuan)工(gong)(gong)安全感(gan)，提(ti)(ti)升員(yuan)工(gong)(gong)穩(wen)定性
如何通過(guo)能力分析提升(sheng)員工成長感(gan)，實現學習(xi)型組(zu)織
如何通過能力(li)分析提(ti)升員工合作意(yi)識(shi)，實現(xian)團隊(dui)戰斗力(li)*化
6、人職匹配(pei)之職業要(yao)求
職業要(yao)求透視眼：找到職業要(yao)求的規律
如何(he)達標(biao)職(zhi)業要(yao)求(qiu)：職(zhi)業要(yao)求(qiu)達標(biao)四步法
7、人(ren)職匹配之職業回饋(kui)
看到(dao)職(zhi)業的隱(yin)性收(shou)益(yi)：職(zhi)業收(shou)益(yi)公式(shi)：職(zhi)業收(shou)益(yi)=錢(qian)+發展空間(jian)+情感(gan)
職業收益三大秘密：如(ru)何避開職業選擇的誘惑(huo)
8、人職匹配之(zhi)個人需(xu)求
生涯發展三(san)要素：興趣，能力，價值觀
生涯發(fa)展三要素關系(xi)：性能佳循環
第五部分——互動、體驗總結：整個培訓時間需要兩天。一個班級30-40人，需要分組討論。通過培訓幫助員工清晰發現自身優勢，將自身優勢和崗位應用相結合，確定總結
員工能(neng)力提升培訓(xun)課(ke)
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/53068.html
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