課程描述INTRODUCTION
培訓講師：蔣嫦(chang)娥(e)
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：天
日程(cheng)安(an)排SCHEDULE
課(ke)程(cheng)大綱Syllabus
【課程大綱】
第一章：職(zhi)場新人的角色轉變與自我認知
為什么需要職場新人
學校和職場的差別
職場新人存在的問題
職場新人的認知原則
第二(er)章(zhang)：如(ru)何轉(zhuan)換成為教練型領導對職場新人(ren)進行引導與(yu)培(pei)訓
教練技術的定義
職場新人的管理模式
教練型(xing)領導的情境管理
教練型領導的基本原(yuan)則
第三章：如(ru)何運用教練(lian)技(ji)術工具(ju)對職場(chang)新人進行引(yin)導與培養(yang)
1、中心狀(zhuang)態(tai)—幫助職場新人聚焦(jiao)及斷舍離
2、正向思維(wei)—幫助職(zhi)場(chang)新人建立積極、主動、陽光的心態
3、CPU雙(shuang)輪(lun)/平衡輪(lun)—幫助職場新(xin)人產生*， 學(xue)會以目標為(wei)導(dao)向；
4、3F/3Shift—幫助職(zhi)場(chang)新人學會聆聽與換位思考；
5、 DISC性格分性—幫助職場(chang)新人(ren)學會與不(bu)同類型的(de)人(ren)進行溝通與交流，
性(xing)格與職業分析(xi)—適才適崗，各類型人(ren)際風格的沖(chong)突處(chu)理策(ce)略；
6、運用GROW模型以(yi)及(ji)(ji)5R九宮閣工具(ju)， 對職(zhi)場(chang)新人進行目標設計、業績改(gai)善以(yi)及(ji)(ji)行動計劃(hua)；
7、 如何與(yu)職場(chang)新人進(jin)行信任的建立， 信任樹(shu)的分(fen)享；
第四章(zhang)：如何對職場新(xin)人進行職業(ye)生(sheng)涯規劃
職業生涯規劃發展
職業生涯階段推進
羅伯(bo)特.迪爾茨的思維邏輯層(ceng)次
如何運(yun)用生涯(ya)規(gui)劃尋找生命意思
運用SAE跟蹤(zong)輔(fu)導幫助下屬行為持續(xu)改善教練技術
職業(ye)的8個(ge)好習(xi)慣及輔導(dao)員工行(xing)動
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