領導力課程大綱
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課程描(miao)述INTRODUCTION
領導力的課程
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程(cheng)大(da)綱Syllabus
領導力的課程
【課程背景 Course Background】
簡單的說，領(ling)導力(li)就是一個人在(zai)團隊或組織中的影(ying)響力(li)，但如何提升個人影(ying)響力(li)進而提升團隊領(ling)導力(li)，卻是好多人孜孜追求一生都不能獲取的。
本(ben)課程提煉圍繞一個(ge)信(xin)任公式(shi)和三(san)(san)個(ge)核心框(kuang)架模型，全方位解讀領導力。根據(ju)笛卡(ka)爾四原則(ze)，將領導力分(fen)解為思(si)考力、溝(gou)通(tong)(tong)力、行動力。通(tong)(tong)過(guo)“雙圈思(si)考”模型，讓(rang)學員掌(zhang)(zhang)握一種(zhong)從(cong)“目的(de)”出發的(de)思(si)考方式(shi)，結合結構化(hua)思(si)考訓練，提升思(si)考力；通(tong)(tong)過(guo)“三(san)(san)階溝(gou)通(tong)(tong)”模型，讓(rang)學員掌(zhang)(zhang)握一種(zhong)超越信(xin)息層(ceng)面(mian)的(de)溝(gou)通(tong)(tong)技能，結合情(qing)緒與愛的(de)傳遞，提升溝(gou)通(tong)(tong)力；通(tong)(tong)過(guo)“行動導圖”模型，讓(rang)學員掌(zhang)(zhang)握一種(zhong)從(cong)目標(biao)到(dao)結果的(de)行動路線圖，結合目標(biao)計劃管理及執(zhi)行改善，提升行動力。當思(si)考、溝(gou)通(tong)(tong)、行動三(san)(san)位一體融合貫(guan)通(tong)(tong)時(shi)，你的(de)領導力也(ye)將會真(zhen)正達到(dao)與眾不同的(de)境(jing)界。
【學習成果 Learning Outcomes】
參加本課程的(de)培(pei)訓，可(ke)以(yi)讓參訓者：
1.思考力提升-想的(de)明白。
2.溝通力提升-說的清楚。
3.行動力(li)提升-做的正確。
4.領(ling)導(dao)力提升-思考、溝通、行動(dong)三(san)位一體
【所需時間 Training Time】
12小時（2天），可模塊化選擇1天課(ke)程
【課程大綱Course Outline】
第一(yi)部分：思(si)考力--解(jie)讀(du)“雙圈思(si)考”
【一】“雙圈(quan)思(si)考(kao)”框架初解讀
這個思(si)考框(kuang)架我稱之為“雙圈模型”，左側(ce)代(dai)表原(yuan)(yuan)理，右側(ce)代(dai)表方法。當我們思(si)考時首(shou)先要遵從左側(ce)的原(yuan)(yuan)理，思(si)考問(wen)題按“why-how-what”的方向，即首(shou)先從“為什(shen)么”開始。
1、黃金圈法則-從目的開始
地球上的每個人，每個組織都百(bai)(bai)分(fen)之百(bai)(bai)明白(bai)自己做的是什么（what）。比方說上級給我們(men)交代的具體任(ren)務(wu)，或者公(gong)司的主營業(ye)務(wu)等(deng)等(deng)。
其中又有一(yi)些人(ren)知道該怎么(me)做（how），你(ni)可以稱(cheng)之為是你(ni)的差(cha)異價(jia)值，或(huo)是你(ni)的獨特工(gong)藝，或(huo)是你(ni)的獨特賣(mai)點也好，怎么(me)說都行(xing)。
但是極少(shao)數(shu)的(de)(de)人和組織明(ming)白為(wei)什(shen)么做（why）。這里的(de)(de) “為(wei)什(shen)么”指的(de)(de)是：你(ni)(ni)的(de)(de)目的(de)(de)是什(shen)么？你(ni)(ni)這樣做的(de)(de)原因是什(shen)么？你(ni)(ni)懷著什(shen)么樣的(de)(de)信念？
2、批(pi)判性思考
【二】從“笛(di)卡爾方(fang)法論(lun)之(zhi)四原(yuan)則”說起(qi)
思考(kao)之(zhi)所(suo)以從“為什么”開始(shi)，就是因為“笛卡(ka)爾方法論之(zhi)四原則”強調，首先要懷疑一切，通過批(pi)判(pan)性思考(kao)，我(wo)們才能不淪為問題的奴(nu)隸(li)。
“笛卡爾(er)方法論(lun)之四(si)原則(ze)”告訴我們：
1、凡是(shi)我沒有明確地認(ren)識到(dao)的(de)東西，我決不把它 當成(cheng)真(zhen)的(de)接受(shou)。
2、把我(wo)所審查的每一個(ge)難題按照可能(neng)和必要(yao)的程(cheng)度分成若干部分，以便(bian)一一妥為解決。
3、按次(ci)序進行我的思考(kao)，從最(zui)(zui)簡單、最(zui)(zui)容易認識的對(dui)象開(kai)始(shi)，一(yi)點(dian)一(yi)點(dian)逐步上升，直到認識最(zui)(zui)復雜的對(dui)象。
4、在任(ren)何(he)情況下，都要(yao)盡量(liang)(liang)全面(mian)地考察，盡量(liang)(liang)普遍地復查，做到確信毫無遺漏。
也就是遵循(xun)“自明(ming)率(lv)-分析率(lv)-綜合率(lv)-枚舉率(lv)”的順(shun)序，我們可以更高效的進行思考。
【三】雙圈思考，讓我們的的思考結構化
1、垂直思考(kao)(kao)：詳細解(jie)讀“金(jin)字塔原理”，通過“30秒電梯理論”、“MECE法則”等(deng)工(gong)具的(de)綜合應用(yong)，結構化我們的(de)思考(kao)(kao)模式。
通過垂直思(si)考(kao)，我(wo)們可以(yi)將問題深(shen)挖(wa)，但如果這個地方沒有(you)有(you)價值的(de)信(xin)息(xi)，我(wo)們就(jiu)(jiu)應該到(dao)別的(de)地方去挖(wa)，就(jiu)(jiu)像挖(wa)井(jing)，我(wo)們既(ji)不(bu)能淺(qian)嘗(chang)輒止，也不(bu)要執迷不(bu)悟。所以(yi)我(wo)們有(you)時(shi)需要進(jin)行(xing)*。
2、*：我們(men)通過“*”和(he)“思維導(dao)圖”幾個重(zhong)要(yao)的(de)*工具，拓(tuo)展我們(men)思考的(de)邊界，拓(tuo)寬我們(men)的(de)視野。
通過垂直思(si)考(kao)(kao)和(he)*，可以讓(rang)我們(men)的(de)思(si)考(kao)(kao)結構化，但只有當我們(men)掌握了(le)系(xi)統思(si)考(kao)(kao)，我們(men)才(cai)算掌握了(le)思(si)考(kao)(kao)的(de)“套路”。
3、系統思考(kao)(kao)：這種思考(kao)(kao)方法是目前人類掌握的*、最(zui)科(ke)學的思考(kao)(kao)方式。
在系(xi)(xi)統(tong)思(si)考板(ban)塊中，我(wo)們(men)能掌握“系(xi)(xi)統(tong)循環圖”及“系(xi)(xi)統(tong)動(dong)力學建模”兩(liang)大系(xi)(xi)統(tong)思(si)考的工具。
通過幾(ji)個核心(xin)的(de)“系(xi)統基模”，我們可以最(zui)快(kuai)的(de)建構我們系(xi)統思考之腦(nao)。
第二部分(fen)：溝(gou)(gou)通力--解讀“三階溝(gou)(gou)通”
【一】信(xin)息層(ceng)面的溝通
1、溝通一(yi)張全圖(tu)
2、溝通(tong)兩大定律
3、溝(gou)通(tong)4P原則：立場、問題(ti)、可能(neng)性、建議
4、溝通基本技能：聆聽、發問、區分(fen)、回應(ying)
5、高效溝通(tong)模型(xing)：梅拉比安溝通(tong)模型(xing)、*溝通(tong)模型(xing)
【二】情緒層面的溝通(tong)
1、正確理解“費(fei)斯汀(ting)格法則”
2、“埃利斯ABC法則”應用
3、吸引力法則與(yu)溝通
4、*冰山模型
【三(san)】良知層面的溝通
1、關鍵對話
2、非暴力溝通
【四】集體溝通
*溝(gou)通法(fa)
第三(san)部分(fen)：行(xing)(xing)動(dong)力--解讀“行(xing)(xing)動(dong)導(dao)圖”
【一】“行動導圖”模型(xing)--目(mu)標
1、目(mu)的(de)與目(mu)標
2、SMART原理
3、價值(zhi)公式
【二】“行動(dong)導圖(tu)”模型--關鍵因子
1、STAR法則
2、價值曲線
3、其他工(gong)具綜合運(yun)用
【三】“行(xing)動導圖”模型--計劃
1、等死與穿(chuan)越
2、沉沒(mei)成本(ben)(ben)與機會成本(ben)(ben)
3、計劃(hua)與猴子(zi)管理理論
【四】“行(xing)動導圖(tu)”模型(xing)--執(zhi)行(xing)
1、自(zi)驅行動模式
2、行(xing)動里(li)程碑
3、行動價值模板
【五】“行(xing)動導圖”模型--檢查
1、檢查的標準-格里波特四分法(fa)
2、檢查的工具-T.O.T.E
3、責任(ren)承(cheng)擔(dan)工具-YCYA
【六(liu)】“行動導圖”模型--改善
1、改善的(de)理(li)念-復盤(pan)
2、復盤的(de)工具-AAR
第四部(bu)分：領導力(li)的“事(shi)上煉”
【一(yi)】思考(kao)、溝通、行動模式(shi)三位一(yi)體
陽(yang)明先生的(de)偉大，陽(yang)明心學的(de)價值我們(men)無需贅言，所以只有(you)不(bu)(bu)斷以“致(zhi)良知”、“知行合一(yi)”作(zuo)為(wei)我們(men)修煉的(de)目標，作(zuo)為(wei)知行合一(yi)商業實踐系列(lie)課程中的(de)核心框架模型(xing)--“雙(shuang)圈思考”、“三階溝通”、“行動導(dao)圖”的(de)價值才能(neng)更大的(de)體現，方能(neng)更快的(de)讓(rang)我們(men)的(de)領(ling)導(dao)力與眾(zhong)不(bu)(bu)同(tong)。
【二】不斷在工作中(zhong)“事(shi)上煉”
當你專注工作并熟練應(ying)用“雙(shuang)圈思考”“雙(shuang)圈思考”、“三階溝通”、“行動(dong)導圖”，最后形成習慣時，或者說當這三個(ge)模(mo)型融入(ru)到你的(de)血液中時，你將會(hui)真(zhen)正達到你的(de)領導力與眾不同的(de)境界。
領導力的課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/64275.html
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