新進員工角色轉換
講師：楊碩 瀏(liu)覽次數：2559
課(ke)程描(miao)述INTRODUCTION
新進員工角色轉(zhuan)換培訓(xun)
培訓講師：楊碩(shuo)
課程價格：￥元(yuan)/人
培訓天數：2天
日(ri)程安(an)排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
新進員工角色轉換培訓
課程背景：
剛(gang)剛(gang)從學校走出來踏入職場的新(xin)員工，會有很多的迷茫和不確定………
這是(shi)否是(shi)合適自己的工作?
能(neng)否合適自己的專業(ye)或能(neng)力?
能否(fou)得到認可，成就夢想?
自己能否勝任，是否有發展的前景?
這份職(zhi)業機會是否能讓我獲(huo)取好生活?
會(hui)不(bu)(bu)會(hui)遭遇(yu)很不(bu)(bu)公平的企業、人、事呢?
這些(xie)職場的環境(jing)是否能(neng)讓我(wo)建立(li)和諧的人際關系(xi)?
上面(mian)，看上去這么(me)多不確定的問(wen)(wen)題(ti)，其實只是(shi)一個(ge)問(wen)(wen)題(ti)“那就是(shi)在這個(ge)職(zhi)場里我(wo)(wo)(wo)將成(cheng)為誰(shui)?”有沒有一個(ge)樣(yang)子(zi)讓我(wo)(wo)(wo)效仿？如果(guo)，我(wo)(wo)(wo)已(yi)經(jing)知道(dao)自(zi)己(ji)是(shi)誰(shui)，如果(guo)，我(wo)(wo)(wo)在任何環(huan)境(jing)里都能勝任，是(shi)不是(shi)對我(wo)(wo)(wo)們更有益?
讓(rang)我們(men)一起來了解(jie)“新進員工角色(se)認(ren)知(zhi)與心理疏導”，一起來化解(jie)這些看上去復雜而(er)又(you)簡單的問題。
課程(cheng)收益：
1、厘清職場進入干擾(rao)元素，清晰進入職場的個人(ren)目(mu)標。
2、確定(ding)人(ren)生角色定(ding)位，確立個人(ren)發展目標。
3、明確(que)角(jiao)色認(ren)知與職(zhi)場(chang)規劃(hua)的關系，為做出清晰(xi)的職(zhi)場(chang)規劃(hua)奠定基礎(chu)。
4、梳理(li)個人(ren)意愿(yuan)、能力、愿(yuan)望，合理(li)設置職(zhi)場發展規(gui)劃。
課程時間：1到2天，6小時/天
授課對象：新進入職場的新知識青年。
課(ke)程大綱：
第(di)一單元：新進(jin)員工的各種現象(xiang)
一、新進職場的各種目的：
1、總想著錢多福(fu)利好的企業或者崗位——不想做廉價(jia)勞動力
2、大企業(ye)好崗位——有保障(zhang)
3、輕(qing)松(song)舒服崗(gang)位(wei)——不用太累，工(gong)作自由
4、應(ying)聘隨便——工作是(shi)人生大事(shi)，慢慢挑
5、做個公務員(yuan)——穩定
二、新(xin)進(jin)職場現象(xiang)：
1、以我為(wei)主，拒絕改變
2、避重就輕，人際疏松
3、不服(fu)管理，不尊(zun)制度
第二單元 新進員工的煩惱
一(yi)、如(ru)何(he)快速(su)溶入企業(ye)
二、如何快速(su)的適應環境和文化
案例分享：《謝(xie)潔(jie)的(de)煩惱》
分析討論：我們會認同(tong)案例中(zhong)這位同(tong)學的想法嗎?
1、如(ru)果(guo)是你們(men)會如(ru)何(he)選擇?
2、無法(fa)忍受的原因是(shi)什么?
三、如(ru)何快(kuai)速(su)融入團隊(dui)?
了解職場(chang)跳蚤
討論分析：職場跳(tiao)蚤會帶來哪些不利因素
四、承上啟下鏈(lian)接
如何快速與上級(ji)建(jian)立(li)有效(xiao)的合(he)作關系?
總結：沒有清(qing)晰的角(jiao)色認知，無法定位職業(ye)角(jiao)色。
測試(shi)(shi)：職場(chang)適應力測試(shi)(shi)——講(jiang)解測試(shi)(shi)結果
案(an)例(li)：《“偏執(zhi)”的上級(ji)》
第三(san)單元 新進職場(chang)角色確(que)立
一、職場角色定位的三(san)個(ge)基點
1、家(jia)庭角色愿望(wang)
2、人生(sheng)角色愿望
3、社會(hui)角色愿望
二、家庭角色(se)：
角色(se)體驗
1、在親(qin)人中你(ni)的角(jiao)色是誰?
2、家(jia)人是(shi)否是(shi)你的力量(liang)?
3、你希望與親人怎樣(yang)生活在(zai)一起(qi)?
三(san)、人(ren)生角色：
1、用什么樣的(de)方(fang)式獨立(li)地活著?
2、什(shen)么樣的自己(ji)更讓你驕傲(ao)?
3、站在人群中(zhong)你(ni)認為自(zi)己與眾(zhong)不同(tong)的是(shi)什么?
4、哪一種人性的光芒(mang)讓你充滿力量?
5、建立一個“心(xin)”形象讓自己愿意去追(zhui)
體驗訓練
四、社會角色：
故(gu)事分享：《螳(tang)螂捕(bu)蟬---那些你所看不到的更重(zhong)要》
1、你是否清楚你和社會的關系?
2、社會如(ru)何能成為我們的力(li)量(liang)?
3、你(ni)希望成(cheng)就社會中的(de)怎樣的(de)形象?
4、建立(li)一種生命的(de)關聯，讓自己(ji)成為社會鏈條(tiao)中(zhong)的(de)一環
五、職業角色：
1、你(ni)的(de)職場專(zhuan)長是(shi)什么?
2、實現所(suo)有愿(yuan)望(wang)的方式和途徑
3、你渴望人們(men)因為(wei)你的哪一種職場貢(gong)獻(xian)而欽佩你?
4、角色定位是如(ru)何困住銷售員的?
心理測評
六、職場角(jiao)色定(ding)位(wei)五步法(fa)
1、位(wei)定(ding)(ding)則心安：確定(ding)(ding)一個角色，與企業有關
2、心(xin)安則神聚：確(que)定角(jiao)色內涵，與崗位有(you)關
3、神聚則力生：確定一個價值，與愿景有關
4、力生則體行：確定一個目標(biao)，與目標(biao)有關(guan)
5、體行(xing)則事(shi)成(cheng)：確定一個使命，與奮斗有關
七(qi)、人生角色的內涵
1、人的一(yi)生該怎樣度過?
2、現在的(de)人生(sheng)該是人生(sheng)中的(de)哪一段?
3、你(ni)希望在人生結束的時候(hou)給自己一個什么養的評語?
4、一天一生(sheng)(sheng)的人生(sheng)(sheng)充實而精(jing)彩
冥想(xiang)體驗
第四單元 職業人生用“心”規劃
一、職業人生的金字(zi)塔基
1、塔基的(de)全(quan)部——生命(ming)
2、職業生(sheng)涯的(de)地基：生(sheng)存
3、紅(hong)黑游戲體驗(yan)
4、小組(zu)分享游戲感受
5、是什么(me)成就了少數(shu)人(ren)的成功?
總(zong)結：他們對自己人生角色的(de)界(jie)定
二、職業人(ren)生心規(gui)劃
1、“心”規三備
準備心態(tai)迎接職場的開悟
準備情(qing)感迎接職場的入駐
準備專注迎(ying)接職(zhi)場的洗禮
思維訓(xun)練(lian)：捕捉內(nei)心的(de)智(zhi)慧
2、職業生涯用“能力”規(gui)劃
規劃(hua)四步驟(zou)：丈(zhang)量與職(zhi)業目(mu)標的距離
收集(ji)職業目(mu)標的信息
學習(xi)職(zhi)業目標的能力
積累職業目標的(de)經歷
結束：課程回顧
新進員工角色轉換培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/66093.html
已開課時間Have start time
- 楊碩
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