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員(yuan)工與企業共(gong)贏 自土(tu)地革命一始就號(hao)召(zhao)廣大勞動人民“打土(tu)豪、分田地”。建立社會主義新中國；新中國成立以后，就提(ti)出“主人翁精(jing)(jing)神”這一說法；在(zai)精(jing)(jing)神至上的年代，“主人翁精(jing)(jing)神”...
企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的發展(zhan)四個層(ceng)次(ci) 1、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的發展(zhan)層(ceng)次(ci)之(zhi)產(chan)(chan)品(pin)層(ceng)次(ci)。 最早(zao)與產(chan)(chan)品(pin)觀念相對應的，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)也處于產(chan)(chan)品(pin)層(ceng)次(ci)，認為只要生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)出了產(chan)(chan)品(pin)，是完全(quan)(quan)不愁賣的。那時候買一生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)還(huan)有(you)什么必要去為自己的銷(xiao)路發愁呢(ni)，他們全(quan)(quan)力以赴(fu)的就是發展(zhan)產(chan)(chan)品(pin)和擴大生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)。...
如何提(ti)升團(tuan)隊執(zhi)行(xing)力 任何有系統地提(ti)升表現(xian)的變革都必須挑戰(zhan)現(xian)行(xing)的工作方式。追求改善的團(tuan)隊需要學(xue)會自(zi)行(xing)設計改善方案、處(chu)理問題、協議解決方法以及自(zi)信地執(zhi)行(xing)自(zi)己的決策。 作為一個(ge)課題，銷售(shou)隊伍的動力問題引起了人們的廣泛關注(zhu)。這主要歸...
團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)能力之分析團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)能力 好領導者會將團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)人(ren)力資源發揮到最(zui)大效能。要做(zuo)到這一點，你必(bi)須了(le)解(jie)你的(de)成員，了(le)解(jie)他們在團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)中的(de)行為變(bian)化；了(le)解(jie)在團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)發展(zhan)的(de)各個階段中，各人(ren)的(de)反應(ying)和變(bian)化。 1. 團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)能力之鼓勵團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)合作 人(ren)類(lei)是群體動物，...
領導力法(fa)則(ze) 1、領導力法(fa)則(ze)之一敢(gan)(gan)于決斷(duan)－－克服(fu)猶(you)豫(yu)不定(ding)的習性 很多人之所以一事無成(cheng)，最大(da)的毛病就是缺乏敢(gan)(gan)于決斷(duan)的手段，總是左顧(gu)右(you)盼、思前想后，從而錯失成(cheng)功的最佳時機(ji)。成(cheng)大(da)事者在看到事情的成(cheng)功可能性到來(lai)時，敢(gan)(gan)于做(zuo)出重大(da)決斷(duan)，...
領導(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)素質(zhi)(zhi)模型之(zhi)領導(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)的(de)五力(li)(li)(li)(li)模型分析 1、領導(dao)(dao)感(gan)召(zhao)力(li)(li)(li)(li) 感(gan)召(zhao)力(li)(li)(li)(li)是最(zui)本色的(de)領導(dao)(dao)能力(li)(li)(li)(li)，領導(dao)(dao)學理論(lun)(lun)中最(zui)經典的(de)特質(zhi)(zhi)論(lun)(lun)研究(jiu)的(de)核心(xin)主(zhu)題就(jiu)是感(gan)召(zhao)力(li)(li)(li)(li)。感(gan)召(zhao)力(li)(li)(li)(li)主(zhu)要來自(zi)于以下(xia)五個方(fang)面： (1)具有堅定的(de)信(xin)念(nian)和(he)崇高的(de)理想； ...
企(qi)業(ye)執行力 一棍(gun)子(zi)打死(si)(si)一只豬(zhu)(zhu)是執行力。干脆利落，一棍(gun)子(zi)下去豬(zhu)(zhu)就死(si)(si)了(le)，這樣的執行力就是到(dao)位了(le)。有時(shi)候一棍(gun)子(zi)只是把豬(zhu)(zhu)砸暈(yun)了(le)，打豬(zhu)(zhu)的人以為豬(zhu)(zhu)死(si)(si)了(le)，結果(guo)豬(zhu)(zhu)沒死(si)(si)，還醒(xing)過來跑了(le)，這就是執行不(bu)到(dao)位，還由于執行不(bu)到(dao)位造(zao)成(cheng)了(le)損(sun)失。 因為一棍(gun)子(zi)打不(bu)死(si)(si)豬(zhu)(zhu)...
領(ling)導(dao)者(zhe)與(yu)管理者(zhe) 這(zhe)是一個(ge)比較(jiao)奇(qi)怪的(de)問題，你愿(yuan)意做領(ling)導(dao)，還是老板？我們在工作中也許因(yin)為(wei)看電影(ying)多了，我們更愿(yuan)意稱呼自己的(de)上(shang)司為(wei)老板，甚至(zhi)“老板”這(zhe)個(ge)詞(ci)已經蔓延到(dao)碩士(shi)導(dao)師和(he)博士(shi)導(dao)師身上(shang)。但是你更愿(yuan)意有一個(ge)老板，還是領(ling)導(dao)呢...
員(yuan)(yuan)工流失 眾(zhong)所周知，員(yuan)(yuan)工離開(kai)公司(si)(si)的原(yuan)因，不外乎以下幾(ji)種(zhong)： 一(yi)(yi)是(shi)員(yuan)(yuan)工發(fa)展(zhan)遭遇“天花板(ban)”現象，感覺沒有發(fa)展(zhan)空(kong)間；二(er)是(shi)公司(si)(si)一(yi)(yi)個(ge)蘿卜一(yi)(yi)個(ge)坑，老(lao)板(ban)不會多(duo)聘請一(yi)(yi)個(ge)專業做管理而不去做具(ju)體業務(wu)的管理者；三是(shi)當員(yuan)(yuan)工可以...
在(zai)很多組織里(li)(li)，錯位已變成了(le)常(chang)態(tai)。 前幾日(ri)與幾個(ge)好友(you)吃飯聊天，席間一(yi)(yi)(yi)位友(you)人突然問了(le)一(yi)(yi)(yi)句：在(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)組織里(li)(li)，高(gao)層(ceng)、中層(ceng)、基(ji)層(ceng)到底應(ying)該負哪(na)些(xie)責任？做哪(na)些(xie)事情？我第一(yi)(yi)(yi)反應(ying)是，這還用問嗎？如果(guo)在(zai)組織中這都不清楚，工作如何開(kai)展(zhan)？ 然...
小米手(shou)機的營銷模式(shi)使得“種子(zi)用戶”（LeadUser）這(zhe)個始(shi)于(yu)20世(shi)紀90年代(dai)末的概念再次(ci)受到(dao)熱切關(guan)注。如何(he)抓取并管(guan)(guan)理(li)這(zhe)一群體是(shi)當(dang)代(dai)企業管(guan)(guan)理(li)者(zhe)、產(chan)品經理(li)乃(nai)至創(chuang)業者(zhe)們的重要課題之一。不同于(yu)“早期...
根據研(yan)究成(cheng)果，羅(luo)伯特·阿克塞爾羅(luo)德教授就企業(ye)競爭(zheng)與合(he)作中(zhong)的“重復(fu)囚徒困境(jing)”給(gei)出了四條忠(zhong)告： 首(shou)先，不要妒忌(ji)對方(fang)的成(cheng)功(gong) 企業(ye)面臨的“囚徒困境(jing)”不是零和博(bo)弈，通過(guo)合(he)作...
近日受一位STT老(lao)學(xue)員(yuan)之邀，到(dao)(dao)他(ta)的課(ke)程(cheng)現場(chang)去做(zuo)觀摩(mo)點(dian)評課(ke)程(cheng)。預定9點(dian)開(kai)(kai)始，時間到(dao)(dao)了，可學(xue)員(yuan)還沒有到(dao)(dao)齊(qi)，于是(shi)按照(zhao)培(pei)訓(xun)業的習慣(guan)，請學(xue)員(yuan)們稍等片刻，稍安(an)勿(wu)躁。直到(dao)(dao)9點(dian)15分，學(xue)員(yuan)們才(cai)逐漸到(dao)(dao)齊(qi)，課(ke)程(cheng)總算(suan)能(neng)夠順(shun)利展開(kai)(kai)。 學(xue)員(yuan)遲到(dao)(dao)的現象無...
培(pei)訓師常常對“人(ren)事”這個詞進行解釋，究(jiu)竟(jing)是先做好事還是先做好人(ren)呢？根(gen)據(ju)需要，有的培(pei)訓師解釋成人(ren)事的意思就是要先做好人(ren)，再做好事，因為(wei)“人(ren)”排“事”在前面嘛。...
講(jiang)師開場(chang)白(bai)對于一個(ge)完(wan)整的(de)(de)培訓來(lai)講(jiang)非(fei)常(chang)關鍵的(de)(de)，根據組織行為(wei)學(xue)的(de)(de)理論，兩個(ge)人(ren)(ren)初次見面的(de)(de)時(shi)(shi)候，大概三分(fen)鐘的(de)(de)時(shi)(shi)間，就可以決(jue)定其中一個(ge)人(ren)(ren)給對方的(de)(de)印象，所以短短的(de)(de)講(jiang)師開場(chang)白(bai)是(shi)非(fei)常(chang)重(zhong)要的(de)(de)，而講(jiang)師要在這么短的(de)(de)時(shi)(shi)間之內和眾(zhong)多的(de)(de)學(xue)員建立信任和了解(jie)，...
在(zai)培訓(xun)業這(zhe)么多年(nian)，以(yi)及(ji)親身做培訓(xun)師這(zhe)么長時(shi)間以(yi)來，發現(xian)一個(ge)很(hen)有(you)(you)趣(qu)的(de)(de)問題，很(hen)多培訓(xun)現(xian)場(chang)都是虎(hu)頭蛇尾。何(he)謂虎(hu)頭蛇尾？所有(you)(you)的(de)(de)培訓(xun)強調的(de)(de)都是破冰，卻少有(you)(you)培訓(xun)師討論如(ru)何(he)收尾，這(zhe)就(jiu)導致很(hen)多初入行(xing)的(de)(de)培訓(xun)師只知開頭，不知結尾；熱鬧開頭，草草收場(chang)...