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員(yuan)工成長的(de)課程課程前言(yan)：企業感嘆好(hao)的(de)員(yuan)工越(yue)來越(yue)少，員(yuan)工對企業的(de)抱怨更是(shi)不(bu)絕(jue)于耳；工作是(shi)不(bu)是(shi)就是(shi)拿薪水，有什(shen)么(me)(me)意義？我又不(bu)是(shi)領導，公(gong)司(si)賺不(bu)賺錢和我有什(shen)么(me)(me)關(guan)系(xi)？我的(de)利益是(shi)*的(de)，我沒必要吃虧？工作何(he)必那么(me)(me)認(ren)
課程(cheng)開發設計的(de)培訓隨著(zhu)中(zhong)國經營者們對(dui)培訓體(ti)系的(de)認識越(yue)來越(yue)深刻(ke)，對(dui)傳統的(de)課程(cheng)體(ti)系建設及其應用(yong)效果的(de)期(qi)望值也逐(zhu)漸加大。科學的(de)課程(cheng)體(ti)系是(shi)基于(yu)崗(gang)位任務分析而得，最終的(de)目的(de)是(shi)通(tong)過課程(cheng)開發萃取組(zu)織*實踐(jian)經驗實現(xian)人