已加入本站800天 , 點擊量：25892 次
未(wei)(wei)來戰(zhan)略布局(ju)培訓課程(cheng)(cheng)大綱一、國家未(wei)(wei)來五年(nian)(nian)、十五年(nian)(nian)戰(zhan)略布局(ju)1.為何“2021年(nian)(nian)是具有歷史里程(cheng)(cheng)碑意義的一年(nian)(nian)”？2.2021-2022年(nian)(nian)哪些重大事件影響未(wei)(wei)來多年(nian)(nian)發展思路？3.未(wei)(wei)來五年(nian)(nian)
數(shu)字轉型發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)培(pei)訓(xun)課程大綱一、新(xin)經(jing)濟(ji)導論1.1新(xin)經(jing)濟(ji)由來1.2新(xin)經(jing)濟(ji)的(de)內(nei)涵(han)與(yu)驅動(dong)力1.3世界(jie)各國(guo)新(xin)經(jing)濟(ji)布局與(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)戰略1.41997-2018：中國(guo)新(xin)經(jing)濟(ji)二十年(nian)1.5中國(guo)促進(jin)新(xin)經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)政策梳理與(yu)解讀(du)二、
管(guan)理(li)(li)實踐的培訓課程大綱一、管(guan)理(li)(li)學(xue)與管(guan)理(li)(li)實踐背景１．重溫“泰羅制(zhi)”：工(gong)程師視角的企(qi)業管(guan)理(li)(li)２．管(guan)理(li)(li)職(zhi)能與職(zhi)能管(guan)理(li)(li)：經受(shou)百年考(kao)驗的管(guan)理(li)(li)理(li)(li)論３．案例學(xue)習還是理(li)(li)論學(xue)習：ＥＭＢＡ學(xue)習有用(yong)嗎
家(jia)族企業傳(chuan)承課程課程背(bei)景世(shi)界各國(guo)企業中，家(jia)族企業占(zhan)比(bi)都在(zai)80%以(yi)上，在(zai)東亞和(he)東南亞一(yi)些國(guo)家(jia)，家(jia)族企業比(bi)例甚至可以(yi)達到95%。很多研究(jiu)者認為，既然世(shi)界各國(guo)在(zai)企業形態上絕(jue)大多數都選擇了家(jia)族制(zhi)這種治理模式，
數字(zi)(zi)經濟戰(zhan)略課程課程大(da)綱：一、從“數字(zi)(zi)地球”到“數字(zi)(zi)中(zhong)國(guo)”１．“數字(zi)(zi)地球”提出的背景：新(xin)經濟崛起(qi)２．“數字(zi)(zi)地球&rd
組織(zhi)變革(ge)戰(zhan)略(lve)培(pei)訓課程大(da)綱一、兩化(hua)融合(he)的背景與(yu)(yu)要(yao)求１．兩化(hua)融合(he)戰(zhan)略(lve)提出(chu)的背景２．兩化(hua)融合(he)戰(zhan)略(lve)的主要(yao)內容３．兩化(hua)融合(he)戰(zhan)略(lve)的目標與(yu)(yu)要(yao)求４．兩化(hua)融合(he)與(yu)(yu)“四(si)化(hua)同步”二、組織(zhi)變革(ge)的條(tiao)件與(yu)(yu)要(yao)