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目標和(he)計劃(hua)課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)收益管(guan)理(li)、計劃(hua)與(yu)控制PDCA管(guan)理(li)循(xun)環與(yu)制定計劃(hua)的(de)要點、工具(ju)和(he)方法計劃(hua)中的(de)時間(jian)管(guan)理(li)工作分析與(yu)標準控制課(ke)程(cheng)特色(se)本課(ke)程(cheng)與(yu)傳統(tong)計劃(hua)方法有很(hen)大的(de)區別(bie)，即(ji)增加了實(shi)用性非常強(qiang)的(de)PAC分析，來解決以
學(xue)習(xi)精細化管(guan)理(li)(li)課程(cheng)收益(yi)細節(jie)決(jue)定成敗，可是如(ru)何(he)精細我們(men)及下屬工(gong)作(zuo)的具(ju)體(ti)方法，優(you)化管(guan)理(li)(li)、壓縮成本(ben)、提升(sheng)績效，卻(que)是許(xu)多管(guan)理(li)(li)者(zhe)迷惑之處，本(ben)次培(pei)訓旨在向銀(yin)行學(xue)員提供一套精細化管(guan)理(li)(li)的基(ji)本(ben)方法和工(gong)具(ju)，使學(xue)員能夠(gou)立(li)刻(ke)
管理者能力體(ti)現培訓課(ke)程收益中(zhong)(zhong)層管理者是企業中(zhong)(zhong)的基(ji)石，他們的工(gong)作承(cheng)上(shang)啟下(xia)，不(bu)但要接受(shou)高(gao)層領導(dao)布置的工(gong)作，傳達、貫徹高(gao)層的意圖(tu)，還要帶領、組織、激勵自己的下(xia)屬去正(zheng)確地完成各項任務。與(yu)基(ji)層管理者不(bu)同(tong)，中(zhong)(zhong)層管
內(nei)訓師要求培訓課程(cheng)背(bei)景企業(ye)內(nei)部課程(cheng)有產(chan)品類(lei)、業(ye)務(wu)類(lei)、制度(du)類(lei)、系統操(cao)作(zuo)類(lei)、產(chan)品推(tui)介類(lei)，每(mei)種課程(cheng)的上法實際上是(shi)不一(yi)樣的，本項目針對這一(yi)情況專門為每(mei)位講師進行課程(cheng)的梳理和(he)重新(xin)設計，提(ti)供直接套用的模版,并進行