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疫情下(xia)(xia)非人(ren)管理課程 【課程背景】非人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)經理往(wang)往(wang)因績效(xiao)(xiao)或工齡得以晉升，所以，當他們面對人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管理問題(ti)時，往(wang)往(wang)不知所措(cuo)，極易造成部門效(xiao)(xiao)率低下(xia)(xia)，甚至人(ren)才流失，影響企業的整體發展。據統計(ji)，如果
高品(pin)質高效管(guan)(guan)理溝(gou)通(tong)(tong)課程【課程背景】溝(gou)通(tong)(tong)是管(guan)(guan)理者最重要的(de)工(gong)作(zuo)之(zhi)一(yi)，根據對有關管(guan)(guan)理者工(gong)作(zuo)時(shi)間(jian)分布(bu)的(de)研究(jiu)表(biao)明，在管(guan)(guan)理者一(yi)天的(de)工(gong)作(zuo)時(shi)間(jian)里，有80%的(de)時(shi)間(jian)用(yong)于(yu)溝(gou)通(tong)(tong)。如果溝(gou)通(tong)(tong)不(bu)暢，管(guan)(guan)理者不(bu)能(neng)及時(shi)了解下屬(shu)的(de)想法，不(bu)
招聘面試實務課程【課程背景】“十九大”制(zhi)定了新時代(dai)中國特色社會主(zhu)義(yi)的(de)行動(dong)綱領和發(fa)展(zhan)(zhan)藍圖，并明確指出社會主(zhu)要矛(mao)(mao)盾已經轉化(hua)為人民日益(yi)增長的(de)美好生活需求和不平(ping)衡不充(chong)分的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)之間的(de)矛(mao)(mao)盾
如何(he)進行(xing)團(tuan)隊建(jian)設(she)課程【課程背景(jing)】在當今社(she)會生(sheng)產(chan)和(he)(he)生(sheng)活中，合(he)作(zuo)越來越顯示(shi)出了重(zhong)要(yao)的意義。面對(dui)社(she)會分(fen)工的日益細(xi)化、技(ji)術和(he)(he)管(guan)理日益復雜化，個人的力量和(he)(he)智慧已(yi)經顯得微不足道(dao)，即使是天(tian)才，也(ye)需要(yao)他人的協助，充分(fen)
新員工(gong)的職(zhi)業(ye)化塑(su)造課程 【課程背(bei)景】職(zhi)業(ye)是人(ren)(ren)(ren)生事(shi)業(ye)的大舞臺(tai)，有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)做導演(yan)，有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)做演(yan)員；有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)做主角，有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)做配角；有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)在(zai)前臺(tai)，有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)在(zai)后臺(tai)。我們扮(ban)演(yan)的角色(se)不同，但都在(zai)這舞臺(tai)上演(yan)繹著(zhu)自己的職(zhi)業(ye)人(ren)(ren)(ren)生。企
中(zhong)(zhong)層干部技(ji)能管(guan)(guan)理提升課程【課程背景】中(zhong)(zhong)層干部是(shi)現(xian)代企(qi)(qi)業(ye)中(zhong)(zhong)的(de)一個重要群體，他(ta)們(men)既(ji)不是(shi)企(qi)(qi)業(ye)的(de)高(gao)層管(guan)(guan)理者(zhe)，也不是(shi)普(pu)通(tong)的(de)員工，在企(qi)(qi)業(ye)中(zhong)(zhong)既(ji)是(shi)執(zhi)行者(zhe)又(you)是(shi)管(guan)(guan)理者(zhe)，系最(zui)高(gao)決策(ce)者(zhe)和基(ji)層執(zhi)行之間的(de)紐帶，對績效結果負(fu)有最(zui)終