改善制造業的質量管理勝在認知、贏在思維、貴在認真
培養(yang)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)管(guan)(guan)理(li)認(ren)知(zhi)、運(yun)用質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)管(guan)(guan)理(li)技術(shu)、提升(sheng)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)管(guan)(guan)理(li)能力，質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)管(guan)(guan)理(li)是(shi)(shi)屬于企業(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)活(huo)動中的(de)一個非常(chang)重(zhong)要(yao)的(de)環(huan)節，其(qi)對企業(ye)(ye)(ye)的(de)生存和(he)發展的(de)重(zhong)要(yao)性是(shi)(shi)毋庸(yong)置(zhi)疑的(de)，要(yao)想達到和(he)具(ju)備良(liang)(liang)好(hao)的(de)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)管(guan)(guan)理(li)水平(ping)，不(bu)僅需要(yao)堅持(chi)不(bu)懈地多方面改善，更重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)(shi)應有系(xi)統性的(de)改善思路和(he)分析方法。良(liang)(liang)好(hao)的(de)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)管(guan)(guan)理(li)水平(ping)是(shi)(shi)持(chi)續(xu)穩(wen)定(ding)保持(chi)產品質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)的(de)“法寶”，也是(shi)(shi)眾多企業(ye)(ye)(ye)追(zhui)求和(he)期盼的(de)目標(biao)。如(ru)果沒有系(xi)統性的(de)改善思路和(he)分析方法則往往會是(shi)(shi)事倍功半，甚至只是(shi)(shi)階段性或者(zhe)短暫(zan)性的(de)得(de)到暫(zan)時地改善。如(ru)何能使制造業(ye)(ye)(ye)的(de)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)管(guan)(guan)理(li)得(de)到有效的(de)改善并持(chi)續(xu)保持(chi)呢(ni)？“造物先造人”，“品質(zhi)(zhi)始于教育而終于教育”。
本人從事制造業(ye)(ye)質(zhi)(zhi)量管(guan)(guan)理(li)(li)(li)工(gong)作已有21年，早已有想法結合個人多年（21年）的(de)(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)量體(ti)(ti)系(xi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、生產現場管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、產品實物(wu)質(zhi)(zhi)量改善等方面(mian)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作經驗創建一(yi)套關于針對制造業(ye)(ye)質(zhi)(zhi)量管(guan)(guan)理(li)(li)(li)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，此課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)可以作為(wei)培訓企(qi)業(ye)(ye)、幫助企(qi)業(ye)(ye)、輔導企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)一(yi)系(xi)列課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，目前此課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)已經創建完成，課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)全名為(wei)《質(zhi)(zhi)量管(guan)(guan)理(li)(li)(li)必(bi)(bi)備(bei)技(ji)(ji)術》系(xi)列課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，通過可視化的(de)(de)(de)(de)圖示來(lai)展示質(zhi)(zhi)量管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)必(bi)(bi)備(bei)技(ji)(ji)術，通過數字化來(lai)體(ti)(ti)現質(zhi)(zhi)量管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)系(xi)列課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，例如：質(zhi)(zhi)量管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)三大支柱（設計(ji)、制程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、供應商等）、十大數字課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、21門系(xi)列課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)等。
該課程(cheng)經過(guo)本人的充分構思，結(jie)合21年的質量管理(li)經驗開發而(er)成(cheng)，部分課程(cheng)在(zai)過(guo)去的一年里已在(zai)多(duo)個(ge)企業(ye)進行過(guo)現場授(shou)課，授(shou)課效果已經得到企業(ye)學(xue)(xue)員(yuan)的認可，此課程(cheng)能(neng)夠較(jiao)好的讓(rang)企業(ye)學(xue)(xue)員(yuan)理(li)解到質量管理(li)及改(gai)善(shan)活動的理(li)論知(zhi)識，并提高了企業(ye)學(xue)(xue)員(yuan)預(yu)防和解決質量問(wen)題能(neng)力(li)。可以讓(rang)學(xue)(xue)員(yuan)學(xue)(xue)而(er)會用、學(xue)(xue)而(er)善(shan)用、學(xue)(xue)以致用，為企業(ye)的發展出謀劃策，貢獻力(li)量。
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