有那么一(yi)些針對五年(nian)制專(zhuan)轉本備考(kao)中(zhong)的(de)考(kao)生(sheng)，在線(xian)下課時(shi)跟著(zhu)老(lao)師復(fu)習時(shi)還好，但是(shi)(shi)千萬別遇(yu)上自習課或(huo)者放學后老(lao)師沒有布置作(zuo)業(ye)，就(jiu)不知道(dao)應該從哪里開(kai)始復(fu)習了。想(xiang)(xiang)從英語(yu)開(kai)始，可是(shi)(shi)又(you)惦記(ji)著(zhu)專(zhuan)業(ye)課，想(xiang)(xiang)把所(suo)有科目(mu)照顧到又(you)不太現(xian)實，在糾結中(zhong)時(shi)間過去了……瀚宣博大專(zhuan)轉本昆山校區(qu)的(de)老(lao)師給大家(jia)分享下復(fu)習時(shi)出(chu)現(xian)的(de)問題和(he)解(jie)決(jue)方(fang)案。
1.自(zi)我(wo)暗示、消除焦慮。考(kao)試(shi)一旦怯場，面對試(shi)題(ti)就會頭腦空空，注意力不能(neng)集中，等(deng)到(dao)心情平(ping)靜下(xia)來(lai)，已(yi)浪費了許多時間，看到(dao)許多未作的(de)題(ti)目(mu)，則會再次緊張，形成(cheng)惡性循環。這時要迅速進行心理調節，使(shi)自(zi)己(ji)快速進入(ru)正常應考(kao)狀態，可采(cai)用(yong)自(zi)我(wo)暗示法，用(yong)平(ping)時自(zi)己(ji)考(kao)試(shi)中曾有優異成(cheng)績(ji)來(lai)不斷暗示自(zi)己(ji)：我(wo)是參加了專轉本線(xian)下(xia)課培訓的(de)，考(kao)生(sheng)中的(de)佼(jiao)佼(jiao)者;我(wo)一定能(neng)考(kao)得理想的(de)成(cheng)績(ji);我(wo)雖然有困難的(de)題(ti)目(mu)，但別人不會做(zuo)的(de)題(ti)目(mu)也很多。
2.“兩(liang)先(xian)兩(liang)后”，合理安排(pai)(pai)。試(shi)卷的(de)(de)(de)(de)難(nan)(nan)易、生熟占(zhan)分高(gao)低大體(ti)心中(zhong)有數了，情(qing)緒(xu)也穩定(ding)了，此時大腦里的(de)(de)(de)(de)思維(wei)狀態由啟(qi)動階(jie)段(duan)進入亢奮階(jie)段(duan)。只要聽到(dao)鈴聲一(yi)響就可(ke)(ke)開始答(da)題(ti)(ti)了。解題(ti)(ti)應注(zhu)意“兩(liang)先(xian)兩(liang)后”的(de)(de)(de)(de)安排(pai)(pai)：①先(xian)易后難(nan)(nan)。一(yi)般(ban)來(lai)說，一(yi)份成功的(de)(de)(de)(de)試(shi)卷，它(ta)上面(mian)的(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)目的(de)(de)(de)(de)排(pai)(pai)列應是(shi)(shi)由易到(dao)難(nan)(nan)的(de)(de)(de)(de)，但這是(shi)(shi)命題(ti)(ti)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)主觀愿望，具體(ti)情(qing)況卻(que)因人而異。同樣一(yi)個(ge)(ge)題(ti)(ti)目，對他人來(lai)說是(shi)(shi)難(nan)(nan)的(de)(de)(de)(de)，對自(zi)己來(lai)說也許是(shi)(shi)容(rong)易的(de)(de)(de)(de)，所以當被一(yi)個(ge)(ge)題(ti)(ti)目卡住時就產生這樣的(de)(de)(de)(de)念頭(tou)，“這個(ge)(ge)題(ti)(ti)目做不出，下面(mian)的(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)目更別(bie)提了。”事實情(qing)況往(wang)往(wang)是(shi)(shi)：下面(mian)一(yi)個(ge)(ge)題(ti)(ti)目反(fan)而容(rong)易!由此，不可(ke)(ke)拘泥于(yu)從(cong)前往(wang)后的(de)(de)(de)(de)順(shun)序，根(gen)據情(qing)況可(ke)(ke)以先(xian)繞(rao)開那些(xie)難(nan)(nan)攻的(de)(de)(de)(de)堡壘(lei)，等容(rong)易題(ti)(ti)解答(da)完(wan)，再(zai)集中(zhong)火力攻克之(zhi)。
3.“一慢(man)一快”，慢(man)中求快。一慢(man)一快，指的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)審題(ti)(ti)(ti)(ti)要(yao)慢(man)要(yao)細(xi)(xi)，做題(ti)(ti)(ti)(ti)要(yao)快。題(ti)(ti)(ti)(ti)目本身是(shi)(shi)(shi)解(jie)題(ti)(ti)(ti)(ti)方(fang)法(fa)(fa)、技巧的(de)(de)(de)信息源，特別是(shi)(shi)(shi)每卷必有(you)的(de)(de)(de)選擇題(ti)(ti)(ti)(ti)中的(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)(ti)干中有(you)許多(duo)(duo)解(jie)答該題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)規定性。考(kao)卷大(da)多(duo)(duo)是(shi)(shi)(shi)容(rong)易的(de)(de)(de)，在(zai)大(da)家容(rong)易的(de)(de)(de)情況(kuang)下(xia)就看誰更細(xi)(xi)心(xin)(xin)(xin)，而細(xi)(xi)心(xin)(xin)(xin)最(zui)主要(yao)的(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)審題(ti)(ti)(ti)(ti)時要(yao)慢(man)要(yao)細(xi)(xi)心(xin)(xin)(xin)。當找到解(jie)決問題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)思路和方(fang)法(fa)(fa)后，答題(ti)(ti)(ti)(ti)時速度應快。做到這一點可從兩方(fang)面入手，一是(shi)(shi)(shi)書寫速度快，不慢(man)慢(man)吞吞;二(er)是(shi)(shi)(shi)書寫的(de)(de)(de)內容(rong)簡明扼要(yao)，不拖泥帶水、羅嗦重復(fu)，盡量(liang)寫出得分點就行。
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