家長朋友們，大家好，我是《少年正氣說演講口才》的作者及課程研發者馬克。作為兩個孩子的父親，我關注到孩子在成長過程中的種種問題。以下文字，是我的一些所思所想，希望能帶給同為家長的您一些共鳴。
從2016年10月17日開始，我先后八次走進云南、貴州和寧夏，為貧困學生帶去一些小小的捐贈，并給他們演講。除此之外，我也給城里的農民工子弟學校和公立學校做“養少年正氣”的主題演講。我和家長、老師及校長們交流，談到孩子的話題，人們的臉上都有著不同程度的擔憂、焦慮和無可奈何。孩子們的問題不但影響其自身的身心健康，也必然會牽動父母的心，并反作用于家庭內部，成為家庭矛盾主要導火索之一，甚至影響整個社會的幸福指數。
“天下興(xing)亡(wang)，匹夫有責”。這(zhe)八個字在我內心強(qiang)烈震蕩，于是我和18位志同道合者在上海(hai)、北京、天津、蘇州等(deng)地(di)成立公司，并宣言以極大的耐心和愛心去經營孩(hai)子(zi)(zi)的教育。一(yi)方(fang)面，我們(men)通過(guo)演(yan)講口(kou)才的形式讓孩(hai)子(zi)(zi)們(men)敢(gan)于說出(chu)自己的心聲說出(chu)來，大聲地(di)說出(chu)來，真誠地(di)說出(chu)來，勇(yong)敢(gan)地(di)說出(chu)來無論(lun)什么事，只(zhi)要說出(chu)來就(jiu)沒事了；另一(yi)方(fang)面，我們(men)將《大學(xue)》、《論(lun)語》、《孟子(zi)(zi)》等(deng)儒家經典(dian)結合到演(yan)講口(kou)才課程(cheng)中(zhong)，通過(guo)這(zhe)些穿(chuan)越(yue)時空的經典(dian)將正氣(qi)注入到孩(hai)子(zi)(zi)們(men)身上我們(men)深知：缺乏正氣(qi)是孩(hai)子(zi)(zi)身上問(wen)題的根源(yuan)，也(ye)是家庭和社會問(wen)題的根源(yuan)。
談到正氣，很多人沒啥感覺，甚至覺得這樣的孩子傻、愣、老實、情商低、不會變通、不會做人，未來在社會上是混不開的。于是本來滿身正氣的孩子在家長和社會如此教化下也學著油嘴滑舌，流里流氣，不倫不類，真是悲哀啊！
慎言木訥和巧言令色是一對反義詞，代表著兩種人品。請問家長朋友，您希望您的孩子屬于哪種呢？慎言和木訥是孔子提倡的，巧言和令色是孔子反對的。但很多父母卻喜歡能說巧言和裝令色的人。為什么？因為，巧言的嘴和令色的臉能討人歡心啊！而慎言卻被認為是懦弱，木訥卻被認為是呆傻。持有這種認識，是父母的悲哀，家庭的悲哀，更是社會的悲哀啊！
家長朋友們，行文至此，如果您依然對正氣還沒啥感覺，我再請您想一想：正的反義詞是什么？答案是“斜”，斜到一定程度就“邪”了，所以，正氣的反意思是邪氣。請問：孩子身上的很多問題，不正是邪氣所導致的嗎？人之初，性本善，人們用天真無邪來形容孩子，可見孩子生來是具有正氣的，那么后天的邪氣從何而來呢？很顯然是學來的，從家長、家庭和社會中學來的。因為，家長們在社會上染了很多邪氣和惡習，不知不覺間傳給了孩子，如今又反過來責怪孩子，真是豈有此理！
家長朋(peng)友們(men)，自古正(zheng)(zheng)邪(xie)不兩(liang)立。不在(zai)意正(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)的(de)(de)人(ren)，邪(xie)氣(qi)(qi)就會找上(shang)門(men)。邪(xie)氣(qi)(qi)一旦(dan)上(shang)身(shen)，很多(duo)惡習也(ye)就結隊而來，悔之晚矣(yi)(yi)！就像過生活一樣(yang)，不將(jiang)多(duo)余(yu)的(de)(de)時間放在(zai)讀書(shu)和運(yun)動上(shang)（正(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)），那么多(duo)余(yu)的(de)(de)時間自然會分配在(zai)電視、麻將(jiang)、游(you)戲(xi)(xi)這(zhe)些事情上(shang)（邪(xie)氣(qi)(qi)）。因為，時間總是(shi)要(yao)花掉的(de)(de)。物以類聚，人(ren)以群分；愛(ai)(ai)讀書(shu)、愛(ai)(ai)運(yun)動、有正(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)的(de)(de)人(ren)聚集在(zai)一起成了(le)(le)(le)朋(peng)友，于是(shi)知(zhi)識(shi)增長了(le)(le)(le)、身(shen)體健康了(le)(le)(le)、事業成功了(le)(le)(le)；當然愛(ai)(ai)看電視、愛(ai)(ai)打麻將(jiang)、愛(ai)(ai)玩(wan)游(you)戲(xi)(xi)的(de)(de)人(ren)也(ye)成了(le)(le)(le)朋(peng)友，于是(shi)惡習相互傳染、加(jia)強，悔之晚矣(yi)(yi)。
家長朋友們，如果您的孩子有一些惡習，請不要粗暴的要求、命令甚至是懲罰，這是沒有效果的；就算有效果，也是暫時的；一旦您掌控不了時，必將反彈，甚至是報復。因為，惡習的根源并未消除，正氣的價值觀并未建立。
事實上，生活與工作中的很多問題，其實都不在問題本身，而是有著更深層次的原因；這些原因，大致可分為內外兩方面：外在缺乏愛的滋養，內在缺乏正氣的支撐。
比方說，孩子缺乏自信。外在因素固然很多，包括相貌不佳，成績落后等等。但如果父母能無條件地接納和愛他，幫助他的內心充滿正氣；如果老師能欣賞他身上的優點、鼓勵他、愛他、幫助他的內心充滿正氣，我相信孩子會慢慢地找到自信。而實際狀況往往是，父母用負能量的語言和他說話，抑或父母所營造的家庭環境本身就不和諧，充斥著暴力與冷暴力，試想這樣缺少愛的外在環境能滋養孩子的正氣嗎？沒有正氣的孩子又怎能有自信呢？
再比方說，孩子沉溺游戲。外在原因也很多，可能是父母工作繁忙，無法陪伴孩子，只能讓手機游戲陪伴，這是無愛或少愛的表現；抑或是父母從小就溺愛孩子，怕孩子哭，怕孩子傷心，怕孩子生氣，一味地滿足孩子的游戲欲望。事實上，無論是無愛、少愛還是溺愛都不是正確的愛；教育孩子最好的方法莫過于用正確的愛去陪伴他，在愛和陪伴中滋養孩子的正氣。
另(ling)外(wai)，正(zheng)(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi)還能(neng)(neng)解決孩(hai)子的(de)(de)(de)健康(kang)問題。很多孩(hai)子身(shen)(shen)體(ti)不好，原因就(jiu)(jiu)在(zai)于(yu)思想壓(ya)力太(tai)大，整(zheng)個人都懶洋(yang)(yang)洋(yang)(yang)的(de)(de)(de)，沒精神，呈現(xian)出萎靡不振的(de)(de)(de)狀態(tai)；人一(yi)沒精神，病就(jiu)(jiu)找(zhao)上身(shen)(shen)，很多時候，人的(de)(de)(de)健康(kang)就(jiu)(jiu)靠著一(yi)股精神和一(yi)口(kou)正(zheng)(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi)。正(zheng)(zheng)(zheng)如文天祥被囚禁(jin)時，在(zai)《正(zheng)(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi)歌》中所寫：他身(shen)(shen)處邪氣(qi)(qi)(qi)叢生(sheng)的(de)(de)(de)惡(e)劣環(huan)境中，常(chang)年被七種邪氣(qi)(qi)(qi)包(bao)圍水氣(qi)(qi)(qi)，土(tu)氣(qi)(qi)(qi)，日(ri)氣(qi)(qi)(qi)，火氣(qi)(qi)(qi)，米氣(qi)(qi)(qi)，人氣(qi)(qi)(qi)，穢氣(qi)(qi)(qi)；但他能(neng)(neng)靠文弱的(de)(de)(de)體(ti)質(zhi)在(zai)這樣惡(e)劣的(de)(de)(de)環(huan)境中堅持(chi)兩年都沒生(sheng)病，真是奇跡；秘密(mi)如他自己(ji)所說“彼氣(qi)(qi)(qi)有七，吾(wu)氣(qi)(qi)(qi)有一(yi)，以一(yi)敵七，吾(wu)何(he)患(huan)焉！”他所謂(wei)的(de)(de)(de)“吾(wu)氣(qi)(qi)(qi)有一(yi)”就(jiu)(jiu)是指正(zheng)(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi)浩然(ran)正(zheng)(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi)。曾國藩也(ye)(ye)曾說“主(zhu)敬(jing)者(zhe)(zhe)，外(wai)而整(zheng)齊嚴肅，內而專靜(jing)純一(yi)，齊莊不懈，故身(shen)(shen)強。”這里所謂(wei)的(de)(de)(de)主(zhu)敬(jing)者(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)是正(zheng)(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi)者(zhe)(zhe)。中國的(de)(de)(de)養身(shen)(shen)之道也(ye)(ye)常(chang)說“外(wai)練筋骨皮，內練一(yi)口(kou)氣(qi)(qi)(qi)”，我想這一(yi)口(kou)氣(qi)(qi)(qi)也(ye)(ye)就(jiu)(jiu)是正(zheng)(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi)吧。
綜上所述，孩子的問題和惡習，不在于問題和惡習本身，而在于缺少愛和正氣，在愛中培養正氣，在正氣中生發愛，是解決孩子問題的最根本之道。
在設(she)計(ji)課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)力(li)求用(yong)最(zui)短(duan)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)時將演講(jiang)的(de)(de)(de)核心內容(rong)全(quan)部囊括，與培訓(xun)市場上(shang)動(dong)輒一(yi)(yi)年(nian)兩(liang)(liang)年(nian)，兩(liang)(liang)三(san)年(nian)的(de)(de)(de)演講(jiang)口(kou)才培訓(xun)課(ke)(ke)相(xiang)比，我(wo)(wo)只設(she)計(ji)了12節課(ke)(ke)，短(duan)的(de)(de)(de)三(san)天學(xue)(xue)完（每(mei)天四節），長的(de)(de)(de)三(san)個月(yue)學(xue)(xue)完（每(mei)周一(yi)(yi)節）。作為兩(liang)(liang)個孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)父(fu)(fu)(fu)親，我(wo)(wo)深知父(fu)(fu)(fu)母(mu)為孩(hai)子(zi)付出的(de)(de)(de)不(bu)僅僅是學(xue)(xue)費(fei)，還有時間(jian)和(he)精力(li)；更關鍵的(de)(de)(de)是，長期(qi)的(de)(de)(de)拉鋸式學(xue)(xue)習(xi)(xi)或許并不(bu)利于孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)成長孩(hai)子(zi)太累(lei)了。作為十多年(nian)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)工作者，我(wo)(wo)深知學(xue)(xue)習(xi)(xi)效(xiao)果的(de)(de)(de)好壞與環境很(hen)有關系。所(suo)以，我(wo)(wo)們(men)特意開設(she)了免費(fei)父(fu)(fu)(fu)母(mu)課(ke)(ke)堂，給想學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)父(fu)(fu)(fu)母(mu)，免費(fei)發放學(xue)(xue)習(xi)(xi)材料和(he)書本，呼吁(yu)父(fu)(fu)(fu)母(mu)跟著孩(hai)子(zi)一(yi)(yi)起學(xue)(xue)習(xi)(xi)，竭盡所(suo)能，推動(dong)家庭的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍，我(wo)(wo)相(xiang)信家庭的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍一(yi)(yi)旦建立，很(hen)多矛盾就迎刃(ren)而解。我(wo)(wo)們(men)還舉辦“請別亂丟”、“別闖紅燈”的(de)(de)(de)公益(yi)活動(dong)和(he)“我(wo)(wo)行我(wo)(wo)善(shan)”的(de)(de)(de)慈善(shan)活動(dong)，用(yong)慈善(shan)和(he)公益(yi)來涵養孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)正(zheng)氣(qi)。
家長朋友們，以上是我以老師、家長和朋友的身份為您所寫，希望能帶給您一些觸動。也期待您能帶著孩子一起走進我們的課堂，一起學習，一起成長，用正氣點亮自己，點亮孩子，用演講傳播正氣，傳播美好！
順祝：少年有正氣，父母有歡顏
馬克
2019年4月25日
轉載：//citymember.cn/zixun_detail/93564.html
