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 課程介紹：
《第五級班組建設》課程，曾被眾多大中型企業引進，其中多家大中型企業引入此課程，并進行后期效果推進，因效果顯著被國際管理協會評為：國內*管理創新大獎，此課程特點：
培訓課程對班組建設及管理提供系統的理論支撐；
通過培訓形成班組管理的具體模式；
培訓內容不僅講理論，更提班組管理的實操工具和方法；
培訓提供實際操作的具體指導，現場形成操作管理工具的能力；
培訓現場模擬實際管理，學員在培訓中即能獲得管理體驗；
真正實現管理理念、管理工具一體化的高績效管理模式導入；
 
課程大綱
模塊一：班組長角色認知與心智修煉  
2.全員參與    
1.營造良好的培訓氛圍，調動學員參與積極性
2.通過培訓形式的優化，實現團隊學習，保證學習效果
班組管理的問題及解決思路       
1.班組管理中存在的核心問題
2.班組管理的三大障礙
3.第五級班組管理模式解析 
1.精要講解
2.案例分析    
1.找到班組存在的核心問題
2.找到班組難管以的原因
3.了解*的班組管理模式
角色認知
心智修煉       
1.如何認知班組長的基本角色
對公司的角色
對上級的角色
對下級的角色
對同級的角色
2.班組長班組管理的全系內容
3.班組長應具有的怎樣的心智？
自我心智
執行心智
責任心智
團隊心智
改善心智       
1.現場認知自身角色
2.通過研討發言全方位感知自身角色
3.學會全方位感知自身角色
4.通過案例分析學習班組管理應具有的心智模式    
1.解決班組長角色認知不清的問題
2.解決班組長無法全面履行自身角色的問題
3.幫助班(ban)組長(chang)聚焦于自己的(de)核心(xin)心(xin)智與(yu)關(guan)鍵能力

模塊二：班組管理工具訓練——案例管理法
管理法
——班組學習、班組管理最有效的工具    
1.案例管理法在班組管理中的重要作用
2.案例管理法與班組長日常管理的關系
3.案例的緣起與班組管理的藝術
4.怎樣學會做案例
（班組案例的制作）
5.怎樣學會用案例
（班組案例的發布）
6.案例管理法的運行步驟
7.怎樣將案例發展成為班組的日常化管理方法 1.采用精要講述的方式說明案例管理法的價值與緣起
2.通過現場案例討論的環節分析參訓班組長自身案例
3.以現場演練的方式現場學會案例的制作與發布
4.用即時點評的方法把握班組案例操作的難點
5.用現場案例比武的形式激發班組長現場參與積極性，評選優秀案例 1.解決班組不愿學習的問題，如設置“每日一例”，通過這種與環境強制性學習提供相應的學習平臺，并以案例自身討論的靈活性與活躍性調動大家學習積極性
2.解決班組不會學習的問題，學會日常的有效的學習方法
3.讓班組長學會最有效、簡易的管理方法，提高領導績效
4.讓班員在案例管(guan)理法參與(yu)的過程(cheng)中提高自身素(su)質，如(ru)表達溝通，特別是學習(xi)班組(zu)先進(jin)經驗與(yu)規避(bi)風(feng)險

模塊三：班組日常管理機制與管理平臺建設
一、班組管理機制建設       
1.活力管理機制建設
2.輪值管理機制建設
3.競賽管理機制建設
4.鏈鎖管理機制建設
5.評議管理機制建設
6.榮譽管理機制建設
7.分享管理機制建設    
1. 管理體驗
2. 案例分享
3. 標桿學習
4. 精要講解       
注：班組管理中，班組長就是搭臺者，管理者就是謀局者，管理首先就是設置機制，通過機制實現有效管理，機制力是班組管理的第一生產力。
①學會“搭臺”
②學會激勵班員
③學會評價班員
④學會營造氛圍
⑤學會獎懲班員
⑥學會通過機制的設置與優化實現有效管理
⑦培養班組(zu)長的(de)機(ji)制建設能力(li)，實現班組(zu)管(guan)理靠(kao)機(ji)制，而非班組(zu)長的(de)個(ge)人能力(li)

二、班組日常化管理平臺建設    
1.怎樣開好班前會？
現場演練與點評班前會
班前會的特色
標桿班組的班前會是怎樣的？
班前會的規范程序
開好班前會的關鍵點
2．怎樣開好班后會？
現場演練與點評班后會
班后會的特色
標桿班組的班后會是怎樣的？
班后會的規范程序
開好班后會的關鍵點
3.不同工作性質的班組，如何進行班前班后會？
4.交接班會運作的關鍵點
5.標桿班組班前班后會對日常管理的啟發
1.現場演練
2.即時點評
3.明確重點
4.把握難點
5.案例分析
6.標桿學習    
注：日常例會是班組管理最有效的平臺，例會管好了，班組搭臺就有了可能。
1.解決班組應付開會，只是走流程的問題
2.解決班組班前班后會低效的問題
3.學會區分班前班后會的管理重點
4.學會提升班員士氣
5.學會班組管理的計劃與總結
6.通(tong)過標桿班(ban)(ban)組的班(ban)(ban)前班(ban)(ban)后會，學習借(jie)鑒有效的班(ban)(ban)組管(guan)理方法(fa)

三、班組透明化管理平臺建設    
1.透明化管理的本質
2.掌握透明化管理建設的核心要素
3.如何開展班組透明化建設？
4.掌握班組透明化建設的基本工具
日常管理看板建設
文化園地看板建設
學習交流看板建設
榮譽展示看板建設
5.如何制作目視化看板？
（現場演練）
6.如何使用目視化看板？
（現場點評）
7.目視化看板班組實踐的關鍵點 1.現場制作
2.互動點評
3.精要概括
4.標桿學習    
注：透明化管理中的目視化看板不僅僅能夠有效的宣傳班組形象，更關鍵的是它是“活”看板，能夠帶來班組管理效能。它具有做“實”與做“秀”的雙價值，這尤其適合首都班組建設的特點與實際。
1．解決管理不規范、不得法的問題
2.解決目視化看板認知不到位的問題
3.學會通過管理看板實現有效管理
4.學會制作“活”的實效看板，避免流于形式
培訓總結       
1.培訓學習總結——帶領學員填寫總結及行動改善表
——再次重申學習重點與操作關鍵點
——培訓道場的解析與學習
2. 學員總結分享（0.5小時）    
1.學員發言
2.重點記錄
3.行動改善
4.現場展示
5.標桿表彰    
1.通過培訓現場的總結，讓班組長學會日常管理過程中的總結
2.培訓現場即管(guan)理(li)(li)現場，讓(rang)班組(zu)長學(xue)會日(ri)常化(hua)管(guan)理(li)(li)的關(guan)鍵機制