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中國企業培訓講師
PFMEA
 
講師(shi):羅(luo)振海 瀏覽次數:2604

課程描述INTRODUCTION

PFMEA培訓課程大綱

· 項目經理· 技術總監· 品質經理· 技術主管

培訓講師:羅(luo)振海    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

 PFMEA培訓課程大綱

【課程背景】
.本課程結合講課人20年SPC實踐經驗和不斷博采眾長的成果積累,引用企業實際案例加以補充,總結概括了SPC的工作模式和適用的方法工具;
.培訓通過程理論與實踐相結合作為基點,注重于知識面和操作面,引導學員能聯系企業自身實際,尋找SPC的運作項目,并與專業技術及其它相關工具方法相結合,在生產和管理現場建立控制圖,對出現的問題進行分析,能適宜地采取措施,運用SPC的理念和技能,提高對生產和服務過程控制和改進的有效性;
.SPC應(ying)用實戰(zhan)課(ke)程(cheng), 旨在(zai)為我(wo)國企(qi)(qi)業(ye)培育具(ju)有統計戰(zhan)略思維的中(zhong)高層管(guan)理干部, 通過(guo)SPC管(guan)理方法的引進(jin)(jin), 逐步引進(jin)(jin)其他先(xian)進(jin)(jin)品質(zhi)管(guan)理工(gong)具(ju)和手(shou)法, 領導企(qi)(qi)業(ye)向世界*企(qi)(qi)業(ye)邁進(jin)(jin)。 本課(ke)程(cheng)適合于那些SPC導入(ru)成效(xiao)甚小(xiao)但又渴望高效(xiao)導入(ru)SPC手(shou)法的企(qi)(qi)業(ye)。

【課程目標】
.了解FMEA原理和應用,能夠策劃和推導企業FMEA項目的應用;
.使學員準確掌握失效、失效模式、失效后果、起因和機理、嚴重度、頻度、探測度、風險順序數、現行產品/過程控制等概念;
.掌握進行FMEA的程序,具備完成和應用設計/過程FMEA的能力。
【學員對象】從事產品及工藝設計、品質(zhi)、工程(cheng)人員(yuan)、生產管理人員(yuan)、審核員(yuan)、客戶代表(biao)等人員(yuan)。

【培訓形式】
.培訓方法:啟發式講授、互動式教學、系統介紹、實例驗證、技巧講授、案例分析、培訓游戲;
.課程內容實戰(zhan)性,技術(shu)性強(qiang),寓理論于實戰(zhan)應用方法中,課堂(tang)生(sheng)動,讓學員在輕松的環境中演練管理技術(shu),達到即學即用的效果。

【課程大綱】
第一講:FMEA概述

.FMEA的目的、起源、分類和實施原則
.顧客的定義、執行時機
.FMEA小組的成立
.實施FMEA的前期準備(失效鏈、流程圖)   
.FMEA列表
.系統與子系統
.接口和交互作(zuo)用

第二講:DFMEA設計失效模式及后果分析
.DFMEA作用和用途
.DFMEA考量面與QFD
.DFMEA框圖/環境極限條件
.DFMEA開發
a)系統中的FMEA對每個過程中的輸入所可能出錯的方式進行確定
b)設計中的FMEA針對每個失效模式,確定影響
c)過程中的FMEA確認每個失效模式的潛在原因
d)列出每個原因的目前控制
e)計算風險優先數量(RPN)
f)采取推薦行動,指定責任人,并采取行動
g)措施完成后的嚴重性、發生率及察覺水平,并進行RPNs的比較
.DFMEA練習

第三講:PFMEA過程失效模式及后果分析
.PFMEA作用和用途
.PFMEA考量面
.PFMEA流程圖/風險評估
.PFMEA開發與練習

第四講:PFMEA與DFMEA的關系與區別
第五講:PFMEA實施方法

.動態PFMEA
.PFMEA關注的重點
.PFMEA實施的時機
.PFMEA實施準備
.PFMEA開發
.確定潛在失效
.潛在失效的起因與機理
.PFMEA典型案例

第六講:如何編制PFMEA
.PFMEA編號
.PFMEA項目
.過程責任
.如何編制
.關鍵日期
.核心小組
.過程與功能小組
.確認失效模式
.等級
.過程管控
.建議措施
.跟蹤行動
本課涉(she)及(ji)的(de)是任(ren)何(he)企(qi)業(ye)開展企(qi)業(ye)改善初期(qi)的(de)有效工(gong)(gong)具,是企(qi)業(ye)效率提升的(de)重(zhong)要工(gong)(gong)具之一。希(xi)望(wang)學員通過本課程(cheng)的(de)系統學習,掌握SPC的(de)基本管理方法和工(gong)(gong)具,并將(jiang)其應用(yong)于本企(qi)業(ye)的(de)生產實(shi)踐(jian),從(cong)而更好地(di)掌握所學知識(shi),且將(jiang)所學知識(shi)轉化為生產力,為企(qi)業(ye)創(chuang)造更加美好的(de)未(wei)來。

PFMEA培訓課程大綱


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陳炳宏
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