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員工職業化素養培訓課程班

一、 作為管理者，你是否遇到過這樣的狀況：
1. 不知道員工在想些什么，雖然你希望能夠和他們彼此了解；
2. 不知道應該怎么做才能讓他們全力以赴的投入工作，而不僅僅只是完成任務；
3. 不知道真正的動力究竟是來自外在的刺激還是內在的刺激；
4. 不知道什么樣的教育才是有效和容易產生共鳴的。
管理者需要讓伙伴達成共識，因此肩負教育和輔導的責任。輔導偏重技能塑造，而教育則瞄準了人們內心。在幫助伙伴們重塑觀念的同時，也使整個組織因此搭建了共識的基礎。
遺憾地是大多數的管理者只會說些冠冕堂皇地空話，或是僵硬地執行公司的政策，而這根本無法觸及伙伴們的內心并產生強大的激勵。
“不知道如何(he)教育自己的員工”已(yi)成為(wei)阻礙管理者更(geng)好完成目標、以及建(jian)設(she)更(geng)優秀(xiu)強大團隊(dui)的困(kun)擾。

二、 作為執行者，你是否遇到過這樣的狀況：
1. 對未來滿懷憧憬，但不知道目前的這份工作與你的未來有什么關系，不知道這份工作對你而言有何深意；
2. 面對周而復始的工作，漸漸發現自己再也找不到了最初澎湃的熱情；
3. 總想得到領導的賞識，進而擁有更多機會、更大平臺、更好待遇，卻無法找到觸動領導心門的鑰匙；
4. 希望一鳴(ming)驚人(ren)、一飛沖天，但不知道為什(shen)么工(gong)作時間(jian)的流逝(shi)和(he)工(gong)作經(jing)驗的累積到現(xian)在依(yi)然無法成為你騰飛的燃料。

三、 《企業員工的職業化教育》就是這樣的課程：
讓管理者系統了解如何去觸及人們的內心、重建工作價值觀、培育正確的習慣以及營造更好的工作氛圍；
讓執行者系統的了解工作的價值、未來的目標、養成優良的工作習慣、自己尋找到自動自發的工作動力。
如果您正在被以上的(de)問題困惑著，或者(zhe)希望自己可以成為(wei)更有魅力的(de)經理人、成為(wei)更具發展前景的(de)職業者(zhe)，本課程(cheng)都(dou)將(jiang)提供給(gei)您更多的(de)視角和方(fang)法。

四、 誰應該學習本課程：管理層全員、核心骨干，易于達成觀念的共識并培育共同的職業行為。
五、 通過本課程您將學習到：
1. 幫助您明確個人的價值以及工作的核心動力；
2. 幫助您成為精神管理、自我對話的高手；
3. 幫助您找到自我利益與組織利益的統一點并達成一致；
4. 從“這不關我的事，這是公司/別人的事”到“這是我的事，我是公司一部分”；
5. 從“我這么一個小職位能做什么”到“我能做一些事去改變目前的狀況”；
6. 從“我已經把事情做得夠好了”到“實際上我還能做得更好”；
7. 使您成為自我(wo)激(ji)勵(li)、自我(wo)管理(li)、善(shan)于溝通、善(shan)于合作、受人歡迎(ying)、前(qian)途輝煌的職業者。

六、課程提綱：
自己的競爭力
自己的競爭力在哪里
世界近代管理學演變史
1950年MBO、PPBS
彈性工作、組織管理架構、內部創業系統、愿景型領導的出現、學習型組織、虛擬組織及精神管理
中國與世界企業的差距
管理員工時的立場與角度
以人為本的管(guan)理(li)思想(xiang)

什么是職業化
職業化感性認知
職業化的工作技能：必須具備的能力/技術、顧問式
職業化的工作形象、工作態度、工作道德
職業化技能、職業化結果、職業化品牌
如何做到職業化：保持最好的狀態與形象
打造職業化的目的：個人與組織一致
打造職業化的三個步驟與流程
避免成為植物人的自檢：自我認知、存在價值、工作動力、工作目標、工作準備
管理的最高境界：人法人
優秀(xiu)企業觀(guan)念引導之(zhi)道(dao)、文(wen)化價(jia)值觀(guan)架構圖

職業化態度塑造
創業心態—為自己工作
積極心態—熱忱的工作
游戲心態—快樂的工作
職業化行為調整
學習—來源、方式
擁有學習力的方法、學習力的來源
溝通—問題、原則
從對方角度出發、影響和說服他人、建設性對抗
不同風格員工不同溝通方式
合作—團隊、方式
團隊：一致目、1+1的理論、眾志成城
團隊游離者的類型
格(ge)(ge)格(ge)(ge)不入時先(xian)檢討自己

員工職業化素養培訓課程班