課程(cheng)描述INTRODUCTION
北京內(nei)訓課程(cheng):引言(yan) ? 關(guan)于(yu)學習的(de)(de)探(tan)討(tao) 一、深入了(le)解團(tuan)隊理念及(ji)團(tuan)隊角色(se)認知(zhi) ? 團(tuan)隊構成的(de)(de)要素 ? 確立團(tuan)隊共同的(de)(de)目(mu)標和價值觀(guan) ? 深入了(le)解團(tuan)隊理念及(ji)團(tuan)隊角色(se)認知(zhi) ? 團(tuan)隊管理者(zhe)(zhe)的(de)(de)特(te)質(zhi) ? 知(zhi)人(ren)者(zhe)(zhe)智(zhi)，自知(zhi)者(zhe)(zhe)明 ? 杜拉克(ke)五問與三省吾身 。。。。。。
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
【課程收益】
學習團隊建設方法，認識組織角色，打造知行合一的高效團隊；
學習團隊管理技術，學會人才識別，提升管理能力和領導魅力；
學習高效執行力的內涵，理解并運用執行力的關鍵技巧；
學習教練技術，學會教練下屬方法，提高團隊整體業務水平面；
學習激勵和授權方法，提升下屬動力與能力，優化團隊和組織文化；
學習高品質溝通，培養良好的溝通習慣，進而提升組織績效。
通過與學員共同探討如何承擔責任，打造團隊精神
【與同類課程差別】
國學管理思想和現代管理有效結合；
將管理要達到的結果進行深入分析，并制定詳細清晰的目標；
學習團隊管理的具體實施方法，而不是只講要求；
教練技術(shu)貫穿課(ke)程始終。
【培訓時間】：二天（12H）
【課程大綱】
引言
關于學習的探討
一、深入了解團隊理念及團隊角色認知
團隊構成的要素
確立團隊共同的目標和價值觀
深入了解團隊理念及團隊角色認知
團隊管理者的特質
知人者智，自知者明
杜拉克五問與三省吾身
五行性格分析
角色分析：不同角色的特征、作用、優點、缺點
不同角色對團隊的貢獻
二、提升團隊的生產力——教練技巧
高效團隊的基本形態
營造學習型團隊的氛圍和環境
自信源自實力
高手是這樣煉成的
練功力練信念練靜氣
經理與教練的區別
案例研討：如何輔導他？
三、提升團隊的士氣——激勵技巧
需求層次論和雙因素理論
激勵因人而異
激勵要凝聚人心
榜樣的力量是無窮的
文化要軟，制度要硬
立可為之賞，設可避之罰
能力、崗位和待遇的匹配
案例研討：績效激勵不搞平均主義
四、有效授權
智不盡物
不倒翁理論
如何選擇被授權者
逐級授權
反饋與創造力空間
用人不疑與授權有度
畫圈畫餅畫叉
授權案例研討：諸葛亮和李世民
五、團隊執行力提升策略
組織競爭力源自什么？
執行對于企業的意義
目標與結果之間“缺失”的一環
組織執行力的四要素
示眾明法
率先垂范
公正執法
賞罰有信
賞罰者，邦之利器也
執行的“寬”與“嚴”
人而無恒，終生一無所成
執行要以結果為導向
六、有效溝通
溝通機制：編碼與譯碼哪個重要
溝通的非正式策略性
行為的主動性
對象的多樣性
過程的互動性
目的的雙重性
度量雖正，未必聽也，義理雖全，未必用也
提問的類型、規則和側重點
溝通案例研討：引導式聆聽
七、培育團隊精神——合作共贏
文化的形成
海貍的方式
松鼠的價值
大雁的天賦
營造互信的合作氣氛
反者道之動，弱者道之用
團(tuan)隊案例研討：管理者這時怎么辦？
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/18930.html
已開課時間Have start time
- 杜曉光
團隊管理內訓
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- 《知人善任——團隊管理與D 粟長(chang)風
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