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課程目標：
認識學習規律，幫助學員優化思維方式，提升思維能力
認識管理本質，幫助學員升級管理理念，提高管理能力
學習人才培養，帶領學員學習教練技術，提高管理水平
認識團隊本質，學習運用團隊建設策略，打造高效團隊
學習管理溝通，強化團隊協作能力，提高團隊運行效率
學(xue)習激勵方法，優化(hua)團隊組(zu)織文化(hua)，提升下屬行動(dong)能力

一、    管理者認知與心態調整、觀念升級
知人者智 自知者明
合作觀念：上善若水 溶入之智
團隊觀念：本山傳媒成功之道
分享 ：招工、吸引人、求賢令
發展觀念：逆水行舟，不進則退
案例互動：思維成(cheng)熟度測試

二、    激發靈性 覺悟真相
關于靈性：人類靈性退化了嗎？
案例：扼殺靈性PK激活靈性
激活靈性三問：真相？本質？規律？
分享：中西方人思維模式探究
學習的目的全在于運用
關于學習：人可以改變嗎？
艮卦啟示：智慧源于寧靜
智慧與(yu)(yu)真相：領導(dao)、忠誠與(yu)(yu)責任

三、    管理者領導能力提升
企業發展的五層階梯
企業核心競爭力到底是什么?
整體素質與能力從何而來?
領導靠什么影響下屬
領導者存在的三大問題
領導者三大主體能力
領導藝術與管理的區別
案例：宗教式(shi)領(ling)導模(mo)式(shi)

四、    團隊管理意識與理念升級
意識優化：團隊—市場—管理
觀點：內部看機制 外部看模式
管理思維區分：粗獷式PK科學性
二種領導方式：粗暴型PK仁慈型
團隊進化論：穩定—稱職—優秀—卓越
觀點：卓越源于要求 要求要有標準
案例：曾國藩如何訓練湘軍

五、    團隊運營系統建設與方法
構建系統：團隊運營七大系統
組織人才管理：模式—機制—分配
案例：人才訓練與指導五步工作法
案例：團隊7種常見角色管理
管控法則：完善獎勵與懲罰機制
實操工具：三三原理 九宮*格物法
案(an)例研(yan)討：如(ru)何提升團隊執行力？

六、    管理中的有效溝通策略
溝通是管理的串聯
溝通的障礙是什么？
溝通的六大策略
同頻溝通：找到切入口
互動溝通：看到事物本質
價值溝通：讓對方覺得重視
要(yao)害溝(gou)通(tong)：愿意去行動

七、    結語：
知行合一的理解和運用
宗教智慧與團隊管理
講師介紹：劉易明
劉易明老師
企業團隊訓練專家
國家認證管理咨詢師
多所總裁班特邀培訓師
中國領導藝術研究院顧問
管(guan)理咨詢公司高級(ji)講師

經歷描述
劉易明老師從事企業管理及培訓工作18年，曾先后在大型國有企業和民營企業擔任營銷經理、運營總監、總經理等工作，對企業管理、營銷策劃、經銷商管理、營銷團隊管理、銷售人員訓練與激勵等有豐富經驗與體會。
劉易明老師的課程以多年的管理實戰經驗為基礎，結合當下主流企業管理理論，總結出一套企業中層管理人員核心管理技能：即五步工作法和五步帶隊法，課程旨在幫助企業中基層管理人員理清管理思路，優化工作方法，建立管理系統。幫助管理者實現管理效率提升。為方便學員將五步工作法與五步帶隊法快速應用到工作中，劉易明老師在授課中將大量實戰案例與管理工具相結合，使課程更加實戰、實操、實用。
劉易明老(lao)(lao)師有數百場演講和(he)培訓經驗，劉易明老(lao)(lao)師語(yu)言(yan)犀(xi)利、觀點獨到(dao)、注重實戰與(yu)實操，能(neng)夠為學員提供大量專業高效的工具，能(neng)幫助團(tuan)隊快(kuai)速(su)固化(hua)職業行為，提升管(guan)理效率與(yu)管(guan)理能(neng)力。

培訓風格
劉易明老師授課采用全程體驗培訓模式，通過頭腦風暴、情景模擬、角色扮演、管理游戲等互動式、教練式、參與式教學方法，充分調動學員學習熱情，培訓課程深受好評；
劉易明老師(shi)語言幽默(mo)風趣，課程(cheng)現場(chang)輕松、有趣、自(zi)然，充分運用實戰案(an)例教學(xue)，調動學(xue)員(yuan)的培訓興趣和注意力(li)，真正(zheng)做(zuo)到了深入(ru)淺(qian)出，令學(xue)員(yuan)記(ji)憶(yi)深刻。